北师大附小一年级期中家长会内容回顾

开会主题：家有读书郎，我们为谁忙

蔡祯祯老师的资历和背景介绍了一下，总结一句话就是很牛！

会上老师让家长说出自己孩子的问题，大家积极发言，总结出以下几个有代表性的问题：

磨蹭、拖拉；顶嘴；专注力差；没耐心；容易受到打击；屏幕时间长；不自信、胆小害羞；时间管理差；不自觉，不自律；男生不阳光、女生太汉子；爱发脾气；容易放弃，难坚持······

蔡老师为我们针对这些问题进行了梳理：

一、磨蹭、拖拉：这是个普遍的问题。但是，所有拖拉的孩子背后一定有个唠叨的家长，这个家长可能是爸爸、妈妈、或者是爷爷奶奶。当孩子对她自己要做的事情流程还不熟悉时，家长一直在背后催，甚至是嫌孩子做的不好就直接帮孩子代办了。这是孩子拖拉的根源。举个例子，孩子早上起来要穿衣服，刷牙，洗脸。一整套流程，在孩子刚开始的时候，整个过程做完可能需要1个小时。而大人做这些事情可能10分钟就搞定了。于是，当家长看到孩子慢慢吞吞的穿衣服，慢慢吞吞的刷牙，慢慢吞吞的洗脸，实在看不下去了，就一把夺过来，自己帮孩子穿好衣服，帮她刷牙洗脸了。十几分钟搞定，然后吃早餐，出门上学。这个过程，对于孩子来说，她没有得到应有的锻炼，导致流程不熟悉，然后又没有机会反复实践，提高这方面的技能，于是只能依赖家长，反正我做不好家长会帮我弄好的。对于家长来说，这孩子衣服都穿不好，洗脸都洗不好，这么简单的事情都做不好，一直要我催催催，真不省心。又从侧面打击了孩子的自信心。所以，改善拖拉的方法：第一，闭上你的嘴，第二，不要代办，或者威胁。有句话说得好，花时间训练他，然后带着爱放手！

二、屏幕时间长、记性不好、做作业不专心。这几项属于一类的。都是专注力不高的表现。屏幕时间，指的是看电视，看手机，玩ipad，电脑等等对着这些屏幕的总体时间。为什么说屏幕时间长是专注力不高的表现呢？因为当孩子看着电视或者玩游戏的时候，她的注意力是被吸引的，电视或游戏中的各种情节，跌宕起伏，目的就是为了吸引你的注意力。而这是被动集中注意力，是进入了人家设计好的圈套。因此，你不用费多大的力气就可以在屏幕前花掉很多时间。但是学习是要求你能主动集中注意力的，这需要孩子自己提高对注意力的控制能力。因此，记性不好，做作业不专心就是孩子自己无法控制注意力，专注力不高的表现而已。在我们的日常教育中很多孩子的专注力在0-3岁被家长破坏殆尽。那么现在我们应该如何做呢？首先，减少孩子的屏幕时间，观察日常生活中会剥夺孩子注意力的事情，尽量减少这类事情的发生。比如：当孩子在认真的做一件事，而吃饭的时间到了，这时候你是应该三催四请的去叫孩子吃饭，还是应该放一放，等一等，然后再小声提醒孩子吃饭的时间到了，让他自己决定是不是应该放下手中的事情去吃饭。要保护孩子长久的专注力还是现在要按时吃饭，这两件事情你如何选择，决定了你的孩子最终的表现。其次，提高孩子专注力的方法有几个：1、孩子是通过观察来学习的，叫图式学习法。想要孩子降低屏幕时间，首先，大人自己要做到这一点，通过以身作则来引导孩子。2，通过运动或者让孩子做家务，陪孩子做手工来陪伴孩子，锻炼孩子的手眼协调，提高孩子的注意力。13岁以前的孩子手指的灵活度与大脑的关联十分紧密，因此孩子的手眼协调越好，大脑的发育越好，孩子的专注力越高！

三、胆小害羞、不主动、不自信、很容易被打击，这属于一类。人没有天生自信的，自信是在日常生活中一点一滴培养起来的。但培养自信不是盲目的夸奖孩子，那只会起反效果。自信，指的是我知道我自己哪里好，知道我自己哪里不好，而即使我有确定，我也同样接受这样的自己。培养孩子的自信是要给他提供他能发挥的平台，不要拒绝他能做的事情。比如自己吃饭，比如自己穿衣服。这些都是孩子能力范围内可以做好的事，不要代办，做好了以后再适当的夸奖。当有些事情孩子做的不完美，家长不能用批评和批判孩子，如“哎呀，这点事情你都做不好”，而应该尽量用平静的语气来把这件事情描述出来，不要带有批判的色彩。我们要完整的接纳孩子，不仅仅是还在的优点，还包括孩子的缺点。孩子的自尊心得到保护，就更能直接面对她其实并不完美这个其实，从而改正。鼓励孩子不是单纯的表扬，当孩子失败了，才更需要安慰，鼓励，从而获得继续挑战的动力。

三、关于说顶嘴是个问题的家长，需要自我反思。孩子在成长的过程中，家长也需要不断的学习，提升自己的教育理念和教育方法，而不要一味的镇压孩子。现在愿意顶嘴的孩子恰恰反映出孩子愿意表达自己的真实想法，是值得肯定的一种该表现。想好孩子不顶嘴，应该从自己身上找原因，找到和孩子沟通的方法，能与孩子自然的交流孩子自然就不会顶嘴了。

四、再来说说爱发脾气的孩子。爱发脾气，这属于情绪管理的一类，您家有这样的孩子，先问问自己的情绪管理是怎么做的。1、当大人生气的时候是如何表现的；2、当大人生气的时候是怎么对待孩子的；3、当大人生气时是否会将情绪表达出来。先回顾自己如何做的，再来看看孩子。那么，当孩子在发脾气时，我们应该怎么处理呢？1、帮助孩子把情绪描述出来，是生气，是愤怒，是开心，是喜悦，每个人都有这些情绪，首先要帮助孩子认清这些情绪。然后提供给孩子化解情绪的方法，比如你很生气了，要怎么做才能不那么生气呢？在家里设置一个冷静角，到那里面去平复一下自己的情绪。慢慢的，孩子就能知道如何应对自己的情绪。当情绪发生时，我们应该明确的告诉孩子，你应该做什么，而不是说，你这个不能做，那个不能做。比如，乐乐有一段时间一开心就打人，这时候，我告诉他如果感到开心，兴奋，你就跳一跳，蹦一蹦。然后陪着他跳，说了几次以后，他就知道了，开心这样的情绪可以用跳一跳、蹦一蹦或者抱一抱这样的方式来表达。那打人的问题自然就翻过去了。学习情绪管理是每个人的必修课，不仅仅是孩子。

四、时间管理差。想要管理时间就要懂得延迟满足感。谓延迟满足，就是我们平常所说的"忍耐"。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。"延迟满足"不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子"只经历风雨而不见彩虹"，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。 而如果延迟满足能力发展不足，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措（摘抄自网络）。要自己承担责任，让孩子自己承担自己不做作业的后果。警惕人格失调证，人格失调是一种人格障碍。人格失调患者则强调"我不能"、"我不可能"、"我做不到"，他们缺少自主判断及承担责任的能力。

想想15年以后，你希望能在孩子身上看到的品质（自立、自律，有责任感，解决问题的能力，诚实善良、自信勇敢、乐观幽默、合作贡献、尊重、沟通能力、抗挫、懂得感恩、有一技之长）。我们教养孩子需要目标，完成这个目标需要整个家庭的努力。而孩子是家庭的复印件，想要孩子获得那些优秀的品质就更需要给孩子高质量的亲子陪伴。

刘佳   

2017.11.17