元旦将至，新年未到，这就收到学生送给我的大红春联。
2017.12.28 雨 星期四
一早进教室上早读课，小可走过来，手里拿着一卷红色的纸头，她笑眯眯地说：“老师，这个送给你。”“谢谢！”我打开一看，是一幅大红的春联，哦，真是好喜庆好吉祥！
这学期一下子转进来四个孩子，小可就是其中一位，开始时特别胆小，就是她在实践课上问我：“什么是手抄报？我不会做。”
平时我总是留意着四个刚转来的孩子，给他们发言机会，赞扬和鼓励让他们渐渐融入了这个班级。
昨天语文课学习《春联》一课，我搜集了很多春联，加上课文内的五幅春联，内容可真像课文里所说的“多种多样”。从对联的来历到种类，从春联的内容到对仗和韵律，这节课内容特别充实，学生们配着我找的春景、山水图片，说说春联的意思，读读背背，一节课上得趣味十足春意盎然。
很快下课了，小菲小慧小杰都说：“啊？下课了？怎么这么快！”
“对呀，做喜欢的事情就会觉得时间过得很快，是不是大家特别喜欢《春联》 这一课内容？”“是的，是的！”
“没关系，课后大家还可以找春联来读，新年的时候和爸爸妈妈一起挑选喜欢的春联贴在门上。”这些小孩，最会凑趣，有孩子在下面说，还有同学会写的。
“我希望那些会写软笔书法的同学，可以在春节前自己写春联，那就更有意思了。”于是大家就叽叽喳喳在那议论谁会写毛笔字。
这不一早就有人送春联给我了。我把对联用磁铁贴在黑板上，孩子们就在下面七嘴八舌读起来，里面有好几个繁体字不会读。我叫小可起来给大家读，原以为她写的，总归会读的，没想到她站起来也说不认识。
我说：“好吧，那老师来读给大家听：盛世平安犬不惊，丰年富足人欢笑。知道什么意思吗？”都摇头，其他的字都懂，“ 犬不惊”把大家难住了。
“这是歌颂祖国富强社会和谐的内容，上联说天下太平，就不会鸡犬不宁，鸡飞狗跳了；下联说明年是个丰收年，人民生活富裕，家家充满欢笑。”
学生连连点头，一副恍然大悟的样子。我们就又把几个繁体字认了认，还仔细观察了一下隶书这种字体。小可虽然笔触稚拙，但总的来说春联的布局和笔迹还是很不错的。
想起上一届，我请蔡校长写了三幅春联，上课用完了分别送给了三个孩子，他们欢天喜地的；也想起每年过年前都会收到一位朋友的大红春联，拿到时那种喜悦的心情。
这春联里饱含着吉祥喜庆，饱含着美好祝愿，流动的情意让人心里充满温暖，怪不得人们年年都喜欢贴春联，一代又一代流传了上千年。
然后急匆匆去镇上开会，休会间隙，玩了一个网上的APP小游戏“抽签测2018年运气”，竟然抽到“转运”。签词是这样写的：“ 未来的一个月，将有很大的运势转变，不论过去的一年遇到多少失落和伤心，都将在新的一年改变，你的命运主导权掌握在自己手中。”此时我再去看那个网页已经打不开了，但这些内容就在当时记住了。
本命年太岁当头，诸多不顺，2018年，一定会有转机，借孩子的春联，借这个签词，祈祷也祝福！
