光点零星交织树荫斑驳
听求学路上童声笑闹
暖依旧
2017年11月16日下午，秋末丝丝微凉搭配初冬和煦暖阳，社会主义公民素养教育《责任》课程研讨盛宴在深圳市福田区景龙小学进行，据统计有80余名授课教师参与此次盛宴。
头盘来了！
课程指导乔治老师为四年级的学生讲授《责任》课程第一单元第三课“责任的来源”，经过短暂的热身游戏，进入课堂教学。
通过请学生举例的方式复习责任的概念，明确责任定义-“我们应该做什么和不应该做什么，并表现出得体的言行举止”。
探讨为什么要承担生活情境中的相应责任，引出本节课的重点-责任的来源，并让学生们分组讨论、拟定及展示公共场所责任公约海报。
通过合作学习、参与互动和亲身实践，相信学生们接下来能更好地完成责任课程的学习。
别着急，这就上主菜～
福田区教科院刘晓老师对乔治的示范课进行点评，肯定乔治老师通过创设多种生活情境和游戏环节，让学生明确责任的定义及来源。随后她梳理了责任课程教学的重点，并且将《南瓜汤》、《大卫惹麻烦》等绘本故事作为教学素材给参与培训的老师们做教学示例。讲解如何使用绘本故事调动孩子积极性，让学生在回答绘本故事相关问题的过程中，轻轻松松掌握责任的七大来源。
没想到吧？我们还有爽口小菜^_^
众孚小学刘嘉慧老师以合作学习责任公约的课例进行教学分享，作为第一次进行责任课程教学的年轻老师，她却有自己清晰的授课思路和有效的教学策略。课中讨论时教师的亲身示范，小组合作的角色分工，票选的方法，都让学生一环扣一环高效地完成讨论。课堂展示环节的便利贴法和发言的要求，让学生能自信从容地完成小组成果的汇报。她说虽然是一个人在课堂教学，但是有完备的教材和教学课件，还有专家培训和入校指导沟通，其实授课教师的工作真的会更轻松，只需要做好课堂的主持人，把课堂还给学生。
甜点不尝尝吗？
课程指导黄海明老师梳理第一单元课程教学的重难点，明确教学中需要聚焦问题，使用责任思考工具时需要明确责任人，以便更好地思辨不同生活情境中的责任问题，帮助学生培养思考能力与自律负责的态度。
最后福田区教科院李楠老师进行了总结及点评。
这场责任“盛宴”，各位看官可还满意？
