您好，我是slim玉丽，一名中学英语老师从教20多年。 以下是我的真实心声，希望能收到您真诚的评论。
快乐英语学习法，你可愿收入囊中？
本人囊中羞涩，宝贝不多，可是还是有宝贝的，20多年的教学经验中，我摸索出来一套快乐英语教学法，对，快乐英语学习法。学习总是枯燥无味的，可是你又必须学呀，因此，你要对所学的，所要做的去创设兴趣，有兴趣的投入你所要做的事情或学习当中，对于英语的学习而言，兴趣不是说有就有的，得培养，咋培养呀？
在入门阶段，找寻一些儿歌，一些韵律感比较强的记忆方法，编辑好教给我的孩子们，比如像音标五个元音字母音标，[ei]a for Kate a for name…读时增加韵律感，儿歌的快乐性大家都是有目共睹的，我都会把它穿插到英语课本的学习中。
学了半年之后，那么我就会增加趣味短故事学习背诵环节，再过一段时间，小的们就能自己讲趣味短故事了。
一年之后，增加英语歌曲或原汁原味的英语电影学习，我收集了15首歌曲和十部电影，可以在初二这一年增加的英语学习内容，让孩子们这一年在英语的海洋中畅游，学得开心，玩的不亦乐乎。
初三一年，半年的时间去准备一个情景剧，增加写作文的感受片段，学习写作12篇足够把每一个话题囊括了。每一段学习的结束，孩子们都觉得意犹未尽，兴致勃勃。
我就是我，不一样的烟火
我是一个脸上严肃，内心火热的人。哈哈，上帝造人就爱玩弄人，你看我严肃的表情就会吓到，远远的离开我这个正人君子。
咦，为什么别人都不待见我呀？
总是要我去主动与人相交， 学生们一看到我，嘻嘻哈哈的样子马上打住笑容顿时僵化了，我好生奇怪。
哦，是我一脸严肃的样子。
哎呀，上帝啊！你是不是开了个玩笑呢？不过日久见人心，同学们慢慢的熟悉，会知道我还是个谦谦君子呢，你瞧，我还是会挤笑容了。
我真的没有什么幽默细胞，我很木讷，严重到缺乏自信，咋办？
仅羡慕那些能够秒趣横生的人，一笑解尴尬的人，同事中很受欢迎，同学中很受爱戴的人，一脸的嫌弃自己？肯定不行。
我思维敏捷缜密，做事很认真，能够从大局的角度考虑，能够从全局的角度考虑，能够尽善尽美地完成任务。
拥有团队精神，整个任务的完成中哪里缺啥哪里需要补啥？我都看得清清楚楚，并且能够很好的查漏补缺，补好漏洞就像电脑里修复bug一样，是能随时发现，随时提出警告。
鼓励式指点。例如学生背书刚开始背书，不可能每个都能达到欣赏水平，那怎么说呢？嗯，背得挺棒的，如果在单词的读音的准确性上加强就更棒了。
微笑着轻声批评。现在的独生子女属皇帝型个性，那进谏是讲艺术性的，否则有生死门之险，所以微笑着批评易被接受，当然在漫长过程通过阅读提高学生的认识水平是正道，提升学生辨识能力，文化素养。
君子当敏而好学，让学生明白有所为
做一个学生，进入商学院，开始学习阅览人情世故。
接受新事物，开通简书，来段喜马拉雅录音，打开一扇窗户。
刚开始我东一榔头西一棒，精力容易分散，常常失去自我，现在有定海神针护身，老班Eddie常在迷糊时及时出现。
学为我所用，为生所用，学习让自己成长。丰富教学生活，拓宽教学视野。其实，学习首先得选择一个方向，对某一方面进行深入的研究学习，形成自己的风格，勇敢做自己，要用他山之石也来攻玉，做到一分深情与用心。其次，就是把今天的事做得尽善尽美。君子坦荡荡，小人长戚戚，留住该留住的，放弃该放弃的，改善该改善的，人生该在原有的基础上画出一个完美的圆圈，而不是另起炉灶，又起炉灶，这就是现在的我，一个成熟又不乏活力的人。
道可道，非常道
教育之道当在课堂，课堂是传道授业解惑之主阵地，当教导学生守传统，主张正义，传递正能量，不可自由散漫主义。
教师之道当以学生成长为重，不做责骂伤害学生心灵之事。
教师之道引导为先。多给学生做选择题，让他们明白选择背后，通过努力做到的知识储备，没有努力，何来正确选择。
教育之道乐学为先。多通过游戏，让学生明白责任，态度的重要性。
这样的一个园丁，小树苗是否愿意快乐合唱？
