网上有视频吐槽孩子的假期苦恼，大意是孩子假期在家的各种“被骂”，睡得晚了被骂，起得晚了被骂，房间乱了被骂，不写作业被骂......。
相信很多人都有过小时候被数落的经历。回顾自己对孩子的教育，发现与视频中一样，简单直接的否定多，建设性的启发和引导做得不够。
我们都知道好的教育不只是单向的灌输，而是双方的良性互动，但反思父母对孩子的教育，很多人容易忽略的一点，在于不自觉地把自己置于孩子之上，常常不假思索地把自己的经验、想法或要求直接表达出来，让孩子接受或照做。
学习逻辑学时老师告诉我们，用“定义法”揭示某个概念的内涵时方法有许多种，如语词定义、关系定义等等，正确运用定义的方法还必须遵守一定的逻辑规则，其中有一项是“定义项一般不能用否定形式”。因为否定只能告诉我们一个事物不是什么，但不能说明它是什么。“定义”如此，对其他问题的解答也应如此，对一个事物否定很简单，但否定之后还要有正面的具体内容。
简单否定这种直接输出结果的做法形式上很直接，作为家长采用这种方法很多人也有其道理，那就是自己的经验和经历。这自然没错，相信每个家长给孩子灌输的思想和行为都是正向的，但就像那句“吃别人嚼过的馍没味”，家长在提出那些直接的“不行”之外，并没有提出一个“可行”的办法。
没有建设性的内容，忽视了与孩子的互动，取得的效果会大打折扣。更重要的是，惯用否定式表达会挫伤孩子主动探索的积极性。对于不明就里的要求，即便孩子接受也不会心甘情愿照做，甚至会引发逆反情绪。换位思考一下，如果自己站在孩子的角度，整天动不动就受批评，好像做什么也不对，时间一长也会心生厌烦。
每个人在不同的年龄段都自有其特点，让处在青春期活力无限的年轻人像成年人一样循规蹈矩，本身就是不现实的要求。从这个角度看，“代沟”的存在有其必然。
记得琼瑶的小说《船》中一个场景，大意是某日男主人回家看到孩子们聚会后留下的一片热闹狼藉。一瞬间，习惯了平日整洁严肃的他，一下子对自己那一丝不乱的房间产生了厌倦。是啊！那是属于年轻人才有的朝气和活力，面对此情此景，作为长辈，除了宽容的一笑，还有一丝对年轻的羡慕，哪还会埋怨呢？
回到原话题。面对孩子的各种不听话，作为家长可以建议甚至批评，但不能只是一味的否定。
