如何更聪明的学习，而非更刻苦
二十世纪以来，连贯性一直是良好学习习惯的标志。很小的时候，这些想法就在我们脑海中扎根了，专用的书桌，特定的学习时间以此来避免分心。但是，如果有关如何学习我们之前认识的是错误的呢？如果不连贯才能帮助我们更好的学习呢？例如，学习场所的变化是否虎有影响？在大项目中，打断工作能否促进创新思维？
在二十世纪七十年代，为了回答上述问题，三位心理学家进行了一项实验，他们想知道，如果人们将同样的材料学习两次，不过分别再不同的地方，结果会怎么样。为了测试，他们向一组学生展示了40个由4个字母组成的单词，如“ball"和“fork",所有的学生均进行两端时长10分钟的学习，半数学生两次在同一个昏暗杂乱的房间学习，而另一半学生先后在不同的房间进行学习，先是杂乱的房间，然后是校园另一侧一个整洁明亮的房间，实验的最后一步，研究者让学生在十分钟内尽可能多的写下他们之前所学的单词，两组成绩差异惊人，在同一个房间学习的小组，四十个单词平均回忆出十六个，而在两个房间学习的小组，回忆起了二十四个。简单的场所变化就使学生记忆提升了百分之四十。但不仅是在哪里学习或者练习，如何去做也是环境因素之一，想一想，用手做笔记是一种活动，打字则是另一种，同样的，站着学习，坐着学习，和在跑步使学习，也是不同的。
归根结底，你变动环境中哪个方面因素其实并不重要，只要改变你能控制的就可以，不管传统建议如何，说道学习的话，是保持不变限制了我们，而非变化，所以下次你要学习，要练习或准备大项目时，调和一下，试着换个房间，换个时间，带着吉他去公园，换一家咖啡店，换个新球场，开着音乐默读，为什么？因为每一个对日常学习习惯的改变，都会丰富充实你正在学习的内容，让你变得更容易掌握，并且掌握的时间更久，毕竟这才是真正的学习的意义，真正掌握该知识和技术，无论在何种情况下，需要时变能用上。
