拿我家的例子来说，来新加坡让我最惊奇的就是，在国内公立学校的女儿，一直被我美女同事数学老师吐槽留下来开小灶，现在在学校竟然是最爱数学！女儿是一个直性子，也是一个真诚的人，从她那纯真的笑颜上我看出，她是真爱数学了，想让她以后在理科上立足的老母亲有一些欣慰了，事情还要从一次我的发怒说起。
我在国内的学校是四点放学，每次我在办公室等女儿放学，她都如约而至，这天，天下者蒙蒙细雨，我的车技不佳想赶快回家，一会再倾盆大雨我就不知道怎么开车了。等着女儿，左等不来右等不来，我有一些着急上火了，忽然想到今天考试，而且是数学，我立刻平静下来，安慰自己。果不其然，一会，就看见女儿带着她那尴尬的面容到楼上找我，我也不太好发作，第一句就是：写完了吗？她还不好意思，说：“啊？”。我立刻有一点被激怒了，心想，还以为老母亲不知道么？哈哈哈，现在想来有一些可笑，小孩子哪里明白这些？只是有一些害怕罢了。我只得硬着头皮给我的美女同事发消息感谢她的帮助，我知道自己在数学上给孩子下得功夫很少，唉！这样的事情发生不止一次，我次次都觉得不好意思，美女同事也次次很有耐心地帮我女儿读题。这一连一地发生的事情，让我思考：是我女儿的数学真的不行？还是因为她智商问题？还是数学的出题有问题？结果我发现，她的智商是没有大问题的，因为她在讲故事以及思考方面我发现她灵活地不行，我才长舒一口气。后来我发现可能大概也许是她的识字量也有一些欠少，但是更多的是每天的题量真的不小，我们在之前也没有进行过训练，练的比较少，而且出题形式确实没有那么多样化，跟生活实际联系也比较少。
但是问题是，在国际学校的她为什么这么爱数学，而且在刚来新加坡半年不到她连跳三级？
第一，数学老师的鼓励。
数学老师和爱人是欧美人，都在学校教书。孩子回来之后，告诉我，她下半年又分班了，老师是前数学老师的爱人。在一次家长会上，前数学老师是一个帅帅的老师，孩子们都喜欢跟他打成一片，他提到我女儿的时候，大家赞扬，说除了不爱讲话之外，数学分析能力超级强，但是说到不爱讲话，她看到他也是非常喜欢互动的，也会像其他孩子们一样簇拥在他身边。老师说，感觉孩子是不怕他的，至此以后，我发现每次我女儿回来都愿意跟我分享她在学校在数学课上参加游戏如何得了第一名或者第二名，我起初不在意，甚至还在想，我的闺女，你在学校就整点数学游戏呀？结果我发现，数学老师布置的作业她每次回来都会很主动地完成，完全不用我催的感觉真好，而且关键问题是那上面都是英文，对于一个英语不好的孩子也是很难得的。
第二，游戏互动的形式。
我发现我越是禁止孩子玩的她越乐意。数学很多展示的形式除了做题，每周只有一次的作业，其他都是在学校完成，每次数学课两个小时，她从来没有抱怨过时间长之类的。
昨天竟然告诉我第二天一早就要玩数学游戏，我发现这些数学游戏并不是打打闹闹之类的，而真实一些类似数学填空，应用题呀。
就像我们家长会告诉孩子：你现在不努力，以后只能做填空题，你现在努力了，以后你就可以做选择题了。
所以，数学可以通过非常有趣的形式进行，语言也是！兴趣是最好的老师，她的这个反转也让我有一定的思考。填空题，还是选择题，还是问答题，你做主。
