19102 陈晓云
【绘本介绍】
《菲菲生气了》曾荣获2000年美国凯迪克银奖，同时获得夏洛特·佐罗托夫金奖。这是一本很好的情绪认知书。
菲菲的姐姐抢了她的玩具，妈妈认为，是该姐姐玩了。妈妈这样说，菲菲就更生气了。她大叫，扔东西，咆哮。菲菲一个人跑到外面发脾气。她一直跑，一直跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿！
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的的小花，她听见了鸟叫。她抬头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……菲菲感觉好多了，她慢慢地往家里走去！屋子里暖暖的，香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴。一家人又在一起了，菲菲也不再生气了。
【活动设计】
时间：2018/11/09 11：00-11：30
地点：深圳**幼儿园
暖场运动：「幸福拍手歌」
引导小朋友和我一起听歌曲，跟着节拍做动作，拍手、跺脚、扭腰、拍肩膀……（让小朋友感受一下开心的气氛，导入今天的主题：情绪）
故事环节：
导入：把菲菲请出来，介绍封面，引导小朋友观察封面上的菲菲怎么了，是什么表情。为什么菲菲会生气呢？我们一起来看看吧。
设计一：引导幼儿观察菲菲生气的时候的画面是是怎么样的，什么颜色，菲菲的表情又是怎么样的。小朋友都会说有红色，黄色，紫色，深蓝色……嘴巴向下，眼睛瞪大等等细节。
设计二：引导幼儿观察菲菲不生气的时候的画面，什么颜色，和生气的时候有什么不同。小朋友回答了，蓝色，绿色，白色……等等。
这样做的设计理念是让小朋友对比一下生气和心情变好时候的不同点，也为之后的手工活动做铺垫。
设计三：观察菲菲回家的路上遇见了什么，引导小朋友观察画面。由于小班小朋友还比较小，所以没让他们演出来。这是根据前几天上课的经验，因为之前让他们表演自己最喜欢的动物的时候，还有很大一部分孩子不敢演或者不会演）
（大班的设计可以让小朋友扮演一下路上遇到的动物，植物，再让一个小朋友扮演菲菲走在路上，动物和植物遇见菲菲会说什么呢，菲菲又会说什么呢，可以让小朋友们设计对话）
设计四：故事延展
提前剪好规格不一的卡纸碎片，胶水，白色碟子，棉签。在教室里我做了如何操作的示范，讲解完后小朋友就开始动手啦～幼儿选择可以代表自己心情的，颜色不一样的卡纸粘在纸盒上。做完后，邀请小朋友来和我们分享他们的作品，什么颜色代表什么心情。小朋友们动手能力都挺强的，不仅选择了代表自己心情的卡纸，还有可以一一分享出来。
【心得】
小朋友们做完手工都迫不及待的过来和我分享他们的成果。原来，在大部分小朋友心里，红色是代表开心的，蓝色也是代表开心的，每个人开心的颜色都不太一样，生气时候的颜色也不一样，这就是孩子的个性。还有个小朋友说她的黄色代表开心，和她的鞋子一样颜色。就是这么单纯，因为喜欢黄色，买了双黄色的鞋子，那黄色就成了她开心的颜色。听到小朋友们的分享，我也特别开心，这让我更进一步了解孩子的内心。
