城关镇西街小学 宁月欣
每天上课时，总有那么几个学生盯着某个地方发呆，还有个别学生在玩手中的橡皮、尺子……这使我感到非常的纳闷，怎样才能使学生上课注意力集中呢？
《给教师的建议》书中指出：要掌握注意力，就要深刻的了解儿童的心理和他们的年龄特点，首先确保儿童情绪高涨和智力振奋。
对于这一点我深有体会，例如我讲二年级课文《雷雨》一课，讲课前先给同学们放几张有关雷、电、阵雨的图片，通过明丽、清新、鲜艳的图片引起同学们的兴趣，从而让学生积极有兴趣的投入到课本的学习中，这样学生在轻松愉快的气氛中，能够很快的掌握文章大纲要求的内容。
那么怎样才能引起学生的学习兴趣，使他们主意力集中。
这种兴趣首先是有内部的刺激和动机引起的，既学生在阅读中形成的思想似乎活跃起来，得到更新并于我们教师的思想趋于一致，也就是说学生不是单纯的听讲，接受他们所不知道的新知识，而是在自己意识深处搜索事实和现象，并思考它们。
使学生注意力集中，应该是无意注意和有意注意相结合。只有当学生边听讲边思考时，才能出现这种结合，学生在理解教材的过程中思想活动越积极，学习越容易。通过阅读培养出来的记忆力，是有意注意和无意注意的结合，这样学生才不会感到疲劳和倦意。
所以要使学生注意力集中，教师先使学生情绪高涨并且精神振奋。那样在传授知识时，学生会很快并且乐意接受，同时鼓励学生多阅读课外读物，扩大知识面，引起学习兴趣。比如讲《青蛙卖泥塘》一课，可以先给同学们讲个谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫保庄稼。这种动物是什么呢？同学们猜一猜。这样在欢乐游戏中，学生的积极性就被老师调动起来了，这样学生的注意力高度集中，我又说，①课文中老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴为啥没有买青蛙的泥塘呢？②这些小动物给青蛙提了什么意见呢？③青蛙最后为啥又不卖泥塘了？同学们自己认真读书，看谁能最先回答这几个问题，结果最后连班中不常发言的同学，也举手完整、正确的回答了这几个问题。由此可见，学生有了兴趣，注意力也能高度集中。
在班中我还发现除了课本之外，什么书也不看的学生，对课堂上所学的知识掌握得很肤浅，不能举一反三。把一切都推到家庭作业上去，他们的知识面有限，因而做家庭作业也有负担，也就更没有时间阅读课外书和科学作品，这就造成了恶性循环。所以，同学们要多读书，读好书，让书香浸润自己。
