这条路的尽头
会有大片的森林吧
孤单的朴树啊
我们去走这条路吧
这条路的尽头
会有广阔的大海吧
荷塘的青蛙啊
我们去走这条路吧
这条路的尽头
会有繁华的都市吧
寂寞的稻草人啊
我们去走这条路吧
这条路的尽头
一定会有什么吧
大伙儿一块去吧
我们去走这条路吧
四年级，一切都是新的。外在世界的改变，也正呼应了内在的分离：我在这里，世界在哪里？我那么小，世界那么大，我在哪里？时间，空间，逐渐的变得有意识，一如他们的思考逐渐迈向清晰有条理
书写的历史放在学期的开始，于四年级孩子而言，充满神秘好奇，这是个什么东西？它打破了前三年的固有认知，以崭新的角色登场，意味着，思维上新的世界来临。就正如，在书写方式的演变过程中，由图画到文字的一个转换，在思维上是一个大的跨越。而这一切，恰恰是四年级孩子内在意识正经历的过程。
时间线上的确认事实——我与世界的距离
汉字是世界上最古老的文字之一。我们在故事中回到了上古时代——没有笔没有墨，没有纸张，人们如何记录事件。
最初的结绳记事。我们亲身体验了一下。将自己暑期发生过的印象深刻的事情用绳结记录，一个结代表一件事。第三天的时候，他们开始说，有点忘了……因此，我们继续深入探讨：如何更好的用绳结记录又不会忘了或者乱了？孩子们思考后总结：不同的大小、颜色、样式可以代表不同的事情，人们也会更好的记忆。
文字起源于图画
岩画，一个场景记录一件事。它比绳结清晰、直观，也更好的保存。这意味着人类的意识在发展，思考力也在发展。
我们在体验墙壁上作画，画一个场景，即使放在今天，也不容易做到啊
这只是用画笔画，还没刻上去
甲骨上的秘密
做为世界上最古老的文字之一，甲骨文脱离了图画进入到图案与文字中，也代表了人类的思维进入概括抽象能力阶段
甲骨文是商朝时期用来祈求和传达神灵旨意的。和它同时出现的有金文。金文刻在青铜器上，记录王室重大事件和重要人物。它的篆刻比甲骨文要轻松得多。
石鼓文——小篆之祖，开启秦代石刻书法先河。
小篆、隶书、楷书和草书，每种字体都有自己特别的故事，而古代书法大家的趣事更是让人忍俊不禁……
神奇的汉字，据说是黄帝的史官仓颉所造。仓颉者，有四目，造字之后，天上下粟雨，鬼乃夜哭。因为，字里有天上的秘密。
汉字造字法。 《说文解字》里说“一曰指事，指事者，视而可识，察而可见，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；五曰转注，转注者，建类是也，同意相受，考老是也；六曰假借，本无其字，依声托事，令长是也”。现代语文常提到是前四种。
汉字树—— 体验字义的演化过程。汉字树的生长和分枝，孩子们感受到了字的意思可以引申和延展，但内在又有着相连性。
我们也来玩造字吧。试过了才知道，要形象简洁呈现出表达的意思，还真不是那么容易。当然，也有孩子乐此不疲的，她们很认真的去思考去探索，隔天就交给我写满字的纸条……
汉字演进过程，你最喜欢哪一种字体？我喜欢小篆，修长的身材，像个跳舞的姑娘，像粒子。囧。
讲到隶书，竹简隆重登场。我们体验这样的书写，进入古人的感受中。
第一次用竹简书写，有些孩子赶着写，写得不满意，想再写一卷。我请他们像古人一样，用刀刮去墨迹重写。想不到竟然一个反对的声音都没有，安静的刮，再安静的重写。他们说，古人写字那么麻烦啊？对啊，所以他们写字的时候是非常的认真，字迹很工整，也很少会写错。
书写的工具
从结绳、甲骨、青铜器、石料、陶泥、竹简，到帛书、羊皮、树皮树叶、纸草等等，书写的载体对汉字的发展有很大的影响，而书写的工具也是决定书写历史的一个重要部分。笔，刀和墨成了很重要的部分。
现代的书写工具之一——钢笔。你们期待已久，但为什么我说可以用了，你们却不同意了呢？其实我知道为什么，哈哈！从现在开始，你们可以在家用钢笔练习书写日记和新汉字，等你们都准备好了，我们就开始在主课本上使用。
两周多的时间，我们从具象的图景汉字一路走到简洁抽象的方块字，我们的意识和思考也跟着一路落地，真正走入这个物质的世界，发展着概括能力和抽象思维能力。书写的历史暂告一段落。孩子们带着意犹未尽的感觉进入了北欧神话。而他们的书写也进入了新的阶段，认真，敬虔，美的追求。
招师的国画课
其实我真不知道招师，不知道他的名气这么大。但我跟了几节课后，不可自拔的，爱上了国画！每周三期待招师来的，不只全班孩子，还有我！沾了孩子们的福，我也可以跟着老师学画了。招师的文史课部分，讲的生动形象，孩子们听得专注而认真，指导画画的部分，总能提点到关键的地方，听了他的指导，连我的黑板画都很受益。
招师最大的特点，就是对孩子们的赞美！毫无保留的赞美！我想，他确实是看到了一群很不一样的孩子！这么快就上手，最大的保留了画的意境！在他问孩子们文史部分的问题时，我常常看到他错愕而惊喜的神情，因为上一周只是讲了一遍的内容，孩子们竟然都记得，哪怕是什么朝代啦，距今几年啦，哪几个人啦，在什么地方啦，统统，脱口而出！我确定我没有和他们复习过，孩子们之前也从来没有听说过（因为我们还没开始上历史），但他们就是记住了，是招师魅力太大啦，哈哈。偷偷告诉你们，其实我也被惊到了！神孩！
四年级的线画—— 交叉，绳结，关系 ，正如他们此刻内在发生着的一切，我与世界的关系，我在这里，你看见我了吗？我在这里，世界在哪里，走出去，看向你的周围，走向你的周围。
华德福课程神奇的地方就在这里，每一个年段，所有的科目都会围绕着此年龄段孩子的意识而开展，帮助他们意识的逐渐清醒，思维能力的逐步发展，决不是生搬硬套。
万物皆有时，此时四年级。
真是什么都可以做成一幅画啊，只要美在你心里，灵巧的双手就可以帮你实现。
四个人的生日，四层蛋糕，好吃的慕斯蛋糕
我们的小屋
开学初，我们决定在学校里盖一间属于我们的小屋，我们心里的家。其实我们已经准备了很久很久，也工作了很久很久，最考验意志力的活儿上学期我们已经做了三个星期，现在，我们同样有能力把它盖起来。
芊合爸芊合妈给了我们强大的支持。收到信息的当天，芊合爸就召集了他的四大才子开了一天的会议，看怎样帮助我们实现木屋的梦想。
在和我碰过想法之后，他就去买木材了。为了节省成本，他亲自跑旧木料市场，找到了最实惠最好的木材。木板上有很多的钉子，但他说，这个板好，又便宜，可以省下很多钱。整间木屋下来，木料费用才1200元，太不可思议了！至于木板上的钉子，孩子们和爸爸妈妈们花了一个上午时间全拔光了！分工合作就是这么的愉快！
其实拔钉子的活，是个大大的体力活，并且相当艰巨。有孩子手都拔起泡了，有的就红了手，之后的几天都酸痛无力。他们说，粒子，为什么你都是给我们这么难的活？我装着埋头苦干的样子半声不敢吭……
真的要使出吃奶的力气来拔的啊
芊合爸带着他的四大才子（都是木玩的高手）用了两天，和孩子们一起将木屋盖了起来，美丽的芊合妈妈负责后勤，美味点心和鲜果汁将师傅们照顾得好好的。高温的天气，火辣的太阳，我看到了人间最美的一幕。
挖地基，埋地基柱
但每个人都没闲着，连三年级的孩子也跑来帮忙了
齐心协力之下，木屋盖好了！神孩们那个得意呀！天天往屋上爬，还提醒我不要盖最后的天窗了，可以爬到树上去！家有了，可是，我们都还没有好好谢谢师傅们呢……
亲爱的芊合爸芊合妈，还有四大才子们，你们看到孩子们的笑脸了么？最诚挚的，谢谢你们！谢谢你们帮孩子们实现了他们的梦想！
欢迎你们来玩！
看看我们的小屋，感谢让这些美好发生的人们！
日升月落，忙忙碌碌，许多天过去了。生活回到节奏中，回到孩子中，安定就回来了。看着孩子们的笑脸，看着他们工作的热情，看着他们放松自在的玩耍，我，无比的满足。
粒子 绿洲家园 mark.
