昨天晚上听了刘老师讲述的关于表征的事情也看了书上的一些内容,她说要深入分析影响一个学生的学习状态是什么?不能把它笼统的概括为不认真,应该具体分析学生成绩落后,或者是跟不上班上节奏的原因,我这让我想到了班上的王单。
我试着用刘老师所讲的方法分析王单,我发现王单成绩不好的原因,主要表现为上课注意力不集中,她总是喜欢上课听老师讲一会儿,然后就去望一望周围的同学在做什么,再根据周围同学的反应来调整自己的状态。但并不是说班上绝大部分孩子在认真,她就会继续认真,而是她会趁机搞一些自己的一些小动作,比如将手放在桌子底下时撕碎纸,或者是拿铅笔在抽屉下面悄悄地写着什么。
当我试着从这些方面去分析她的原因,并且找她谈话的时候,我好像找到问题的症结。
又想到刘老师讲的,其实影响一个学生成绩状况的很大一部分原因是学生对这个老师的喜欢程度,所以我试着去关心孩子。今天有两个小朋友来跟我说他的肚子疼,我详细的询问的原因也和家长取得联系,在得知吃火锅之后肚子不舒服,然后就让孩子进行合理的休息。
昨天上课,严小茹来请假说她肚子疼,坚持不下去。我以为她是看到了自己的同桌也请假回家,于是就好像得了传染病一样,其实根本就没这回事,于是,我很生气地、大声地质问她,当时这个孩子被我吼的话都不敢说。今天我找到她专门问了她:“你好一点没有呀?”她回答我说,好点了。过了一会儿她又继续和我讲话了,原来老师要时时注意孩子对你的印象,只有这样才能教育好学生。而老师和孩子之间进行交谈,其实件很简单的事情,只要在一些小事情上进行多表扬,但是要严格把握上课的纪律。