【作者】张艾茹
【指导老师】袁文魁、王玉印
【导图解说】
今天是课程结束的第三天，从杭州回到了自己熟悉的环境，有种从仙境落入人间的感觉。尽管手头有堆积了三天的工作任务，但我还是觉得应该趁热打铁，利用空闲时间把自己在三天课程中所学到的东西尽快梳理和总结出来。
《课程总结》的思维导图，我不想像之前课堂笔记那样以日期为单位来记录。思考了很久，决定还是以自己最直观的收获：“技法”、“心法”、“应用”，这三个分类来梳理三天的学习心得。
在构思中心图的时候，因为之前看了很多前几期学长学姐们的课程总结，觉得大家的中心图都非常有特色。苦思很久，我忽然想起袁文魁老师在课堂上说的图像记忆的“谐音法”，把两位老师的名字连起来不正是“玉印”、“文魁”——“语文”！刚好我自己就是文科出身，我觉得语文是一门非常博大精深的学科，这正如玉印老师和文魁老师给我们带来的课程，非常有深意，非常值得思考。
以“玉文”书为中心图后，就是细节的完善了。我是以自己初中时候的语文书为原型，在细节上做了很多个性化修改。本次的课程在美丽的人间天堂——杭州，所以我把杭州的代表性建筑之一“雷峰塔”画在了“玉文”书的封面上，同时把原版语文书的书脊处做了改动“文魁大脑俱乐部”，数字“5”是我们的期数，出版社改成了“大脑出版社”，在书的封面左上角设计了“经全国大脑委员会2000年通过”的标志，玉印老师说了嘛，宣传很重要，即使是很小很细节的地方也不能放过~(*^__^*) ~
右上第一个分支，是我们课程的介绍，把本期课程的时间地点和参与老师、学员全部列了出来。我非常感激我们思维花队成员对我的照顾和指导，所以你们也是图中必不可少的元素哦！
右下角的分支，是思维导图的技法部分，关于这个部分是我觉得自己掌握的比较熟练的部分，就没有过多展开。
左下分支是思维导图的心法，这部分我觉得自己对BOIs不是很熟练，所以做了一个小标志提醒自己。关于垂直思考和水平思考的部分，在玉印老师的课上我没有完全弄懂。后来回家后我又翻阅了自己之前买的书，Brain Flow可以概括为“接龙”，Brain Bloom可以概括为“开花”，这样我就理解了。为了加深自己的记忆，画了一只龙和一朵花（简笔画的龙，抽象~~~）。
我觉得最重要的是思维导图的应用，因为这个和我平时的生活关联性最大。所以在玉印老师和文魁老师的课程结构基础上，我把整理成了“输入”、“输出”和“画好后记忆”这三个部分。文魁老师提出的思维导图和记忆法的连接，特别有用，因为我不是一个记性特别好的人，如果只是把导图画好了却不应用，是很大的浪费。
在绘制导图的过程，我在不断地回顾和思考。与大家一起度过的三天一幕幕浮现眼前……感激、感恩、感念！期待与大家的再次相见！
