今晚，正准备上晚自习，同事告诉我过会儿教务处人员要让学生们对老师进行评价，也就是所谓的评教，到时候我需要回避。
课前我告诉学生们稍后要让他们评教的事，有学生嘿嘿笑笑，意思好像是我在给他们打招呼，给我打个高分。我觉得这是个不错的教育机会，于是正色道：“大家不要觉得我似乎是在给你们说情，对于学生评教，我是这样教育我们班的学生：标准应该只有一个――实事求是。老师是什么样的，你们就应该给相应的分数。如果老师不负责，不认真，而你们盲目的打个高分，其实你们是在助纣为虐，而不是在帮助老师，到时候吃亏的还是你们。倘若老师是负责的，水平也高，给个高分也是实至名归。学校给你们这次机会，你们应该珍惜自己的权利。当然，我只是提个建议，你们怎样做，那是你们自己的事。你们觉得呢？”看到学生们纷纷点头，我会心的笑了。
十分钟后，评教开始了，我按照要求回避了。在操场上遇到我们班的语文老师程老师，她同样也在回避。我们是老搭档，三年前她就教我们班的语文。我走过去，向她询问最近学生们的表现。
程老师说最近学生们的表现比前段时间好了很多，但是总体上感觉不如三年前那届学生。对此，我深表赞同！我说：“我一直在思考这个问题，和三年前我带的班相比，这届学生的整体成绩要高于他们40分左右，但是，他们的表现和之前的学生相比却差强人意。问题在哪呢？我觉得我这个班主任有不可推卸的责任。”
程老师说：“那届学生很有规矩，该严肃的时候严肃，要活泼的时候活泼，学习娱乐两不误，那时候在我们班上课有一种如沐春风的感觉，那就是一种享受！”
我说：“是的，这届学生的规矩意识比较淡薄。责任在我，是我在他们刚入班的时候没有像过去那般采取强硬的手段来纠正他们的行为，导致现在个别学生还是问题专业户。”
“是啊，这届学生没有像过去的学生那样对你心生敬畏，看起来是你对他们有些温柔了。”程老师这样说。
“我必须承认，原因在我，每个学期结束后，我都要总结一下本学期的经验教训。我和上届学生朝夕相处了三年，我们之间是有感情的。他们刚毕业后，对于他们的离开，我大有一种失恋的感觉。后来，我在总结的时候觉得当初对他们是不是有些狠了？所以面对这届学生的时候，我有意识的开始向温柔型转变。现在看起来，是我一下子转变的太多了。以至于，到现在为止还有个别学生没有养成必要的规矩意识，看来这多半是我的问题啊！”我这样分析。
程老师说：“你很善于反思，也很谦虚。今年还有一个无法回避的问题就是班长的人选问题。这个孩子是有能力的，也是很有威信的，也有一些正气，但是在自制力方面确实存在问题，有时候自己都无法约束自己，上课的时候领头说闲话，这个影响很不好。”
“您分析的很到位，当初我选择让他当班长的时候也是观察了一个月左右的。那时候我看重的是他的那份担当，也看重他的能力，只是没有发现他的自制力竟然这么差。后来，我不断的提醒过他，但是他没有恒心，表现是时好时坏。之所以没有更换他，还是考虑到他的感受，怕对他产生恶劣的影响，影响到他的学习和成长。不过，这孩子在帮了我很多忙的同时，也的确给我制造了很多麻烦。”我回复道。
我们的谈话随着评教的结束而结束了，但是，我的思考还没有结束，我需要对自己展开批判，进行深刻的反思。学生们接受教育的机会只有这一次，容不得我犯下严重的错误。
