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“我不是告诉过你了吗！”，“我告诉过你，如果你不完成作业，你就不能玩手机！”，“如果你现在不去做完作业，你就不能和我们一起去公园！”你一定听到过很多类似这样的话。
父母常常对他们的孩子这样说。
仔细思考这种话，其实是一种父母对孩子的“恐吓”，很多父母都会这样教育孩子，虽然我并不赞成，但这却是让孩子学习因果关系的机会。
“当我做……的时候，结果是……但是当我做……的时候，就会发生……”这便是一种因果思维方法。
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很遗憾，很多孩子心中因果关系被“父母的谎言”割裂了。比如孩子没有完成作业，但是父母又怜悯心动，带着他去了公园，那么孩子就会意识到你的话是一个谎言，或者是一种无谓的“恐吓”，即时他做不到也并不会有什么可怕后果，自然而然，他就不再理睬你的话。
倘若真的兑现承诺，几周内不带他去公园，并和他分析为什么会有这样的后果，那么孩子会慢慢建立因果关系。如果下次再有类似情况，可以提醒他回忆上次的结果。
一些父母常常抱怨孩子不把他们的话当回事，不放在心上，究其原因，你是否一次又一次言而无信呢。
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想起小时候一个场景。
上小学的时候不住校，我妈每天早上起床给我做早餐，不吃早餐不让去学校。记得有一次实在不想喝粥，眼看着上课时间快到了，我妈就在饭桌前坐着，“造反”并不可能，于是我乖乖地吃完了饭。
所以印象中整个小学我从来没有不吃早餐的情况。现在想来，正是因为那一次我妈的说话算话，她并没有扰乱之前说过的因果，我才做到以后的认真对待。如果那一次我妈让我走了，估计以后会有更多次不吃早餐。
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联想到学校教育中老师的角色也是如此。老师在班级里说过的话、制定过的班规都要严格执行。
实习那会，我总是特别头疼，每天的作业越交越少，后来一个学生告诉我，老师，你每次说谁不写完作业叫家长，可你从来没有。他们想着反正你说的也无所谓，自然就不当回事了。
因果关系就这样割裂了。可惜，当初明白的有点晚。
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当然，我并不是提倡家长和老师都用这种“恐吓”方式教育孩子，但是我们需要知道，孩子学习因果关系的源泉来源于此。怎么用一种合适的方式教孩子值得深思。
比如，父母能不能换一种正面评价呢？宝宝，你今天书桌很整洁，做得不错，如果一周都这么整洁，妈妈带你去看动画电影。如果孩子真的做到了，那么你就一定要兑现承诺。
显然这种方式比“恐吓”好，也能让孩子建立因果关系，孩子会思考：如果我做得好，就会怎么样。在这种简单的事情中教会孩子自己思考因果，其实就是让他将来面对更复杂微妙的事情能够理清因果，做好选择。
（感触来自《学习之道》，其实读这本书很多地方都挺有感触的，读起来快，可是整理想法费时，但二次阅读更有收获。记录于此做纪念。）
