2020年的1月19日上午,我在局领导的带领下来到新的工作岗位柳石二小报到。因为疫情的原因,我至今没有正式接触任何一名师生,但是通过这两个月的非正式接触,即通过工作群的信息交流、工作美篇报道的浏览、被“七彩课堂”推荐的教学案例观看,还有与行政领导的电话沟通等方式,让我大致了解了学校的人、事、物。
如何去领导好这所学校?今晚我阅读了微信的一篇文章《李希贵 : 北京十一学校的14种教师激励方案》后受到启发,也有了思路:我要将教师发展放在首位,因为教师是学校里第一重要的群体,其精神状态和工作态度将决定学校组织的兴衰成败。学校发展的生命力来自教师对教育事业的忠诚及其对本职工作的热忱。因此,要善于激励老师,而不是控制,这是是“领导”与“管理”标志性的区别之一。北京十一学校联盟总校校长李希贵在领导学校的过程中,非常注重组织成员的参与,强调唤醒组织成员的主体性,调动人的潜能和主观能动性。因此我应该向北京十一学校的李希贵校长学习, 借鉴他的做法,建立适合学校的、能促进教师发展的激励制度。