妈妈们是否都有这样的感觉，生娃不容易，养娃更不易。特别第一次当妈生怕做了错事，把孩子养坏了，自责后悔装一肚子。为了当一个称职的妈，网上的育儿文章基本一一阅读。好的就会借鉴，不好的就会避免。看多了自己的辨别能力也下降了。到底什么是好什么是坏？什么是利什么是弊？我们胆颤心惊，孩子就只差没活在水晶球里。我也有过这样的阶段，最后搞得娃和我都不开心也不自由。我冷静下来，分析每一个“弊”、“害处”的原因。慢慢地，我发现其实它们都可以成为一个机会，一个培养孩子的机会。
1. 两岁以前不要给孩子看电视，对大脑没有发展。孩子学不到东西，而且对视力不好。
当然，如果只是把电视当成保姆，为我们赢得点喘息的时间，放着一些没有意义的娱乐节目动画片确实有害。就自己而言，我从电视上学到的知识不亚于读书学到的。关键是让孩子怎么看，看什么。我每天都会给小高开电视，我爱看国家地理的记录片，所以我们就一起看。30分钟一集(他看最多15分钟自己就无聊了)，有时是非洲的动物，有时是海洋世界，有时是南极的企鹅，还有四川的熊猫等等，看的时候我会陪着他跟解释。“你看那是帝企鹅，最大的企鹅”...周末有时间我会带他去动物园，把电视上看到的动物再真实的看看。他听电视上狮子的叫声，到了动物园看见真狮子，他自己就吼起狮子的声音。他也会看动画片，我们现在在看芝麻街，可以学习英语字母和单词的那一部分。看见字母A，他会说Apple。
2. 不要给孩子玩电脑，理由同上。
很多妈妈看到小高玩电脑的视频，都问app是什么？玩多长时间？对，玩什么很重要，他的app都是看图学字，拼图游戏等等。寓教于乐的app是我最钟意的。至于玩多长，1到3岁的孩子看书注意力不会超过5分钟，所以短小的书最好，游戏注意力不会超过15分钟，你还在担心他的视力，他就已经腻味儿了。有时，我想让他停止，我不会去硬拿Ipad终止他的注意力，而是用他喜欢的玩具或是食物帮助他转移注意力。对我自己而言，看到小高点，拖，hold住Ipad的力道和指法，我都有点起鸡皮疙瘩，小子，你还没两岁好不好。
3. 三岁以前不要去幼儿园，让孩子失去安全感，日后容易影响孩子的社交能力，等等。
这是一个文化差异的问题。要是我记得没差，在中国，一般孩子三岁去幼儿园待三年,然后一年的学前班，然后去小学。在美国，孩子五岁去幼儿园待一年，然后去小学。6个星期大到2岁半没完成如厕训练时去早教中心托儿所，2岁半如厕训练完毕到五岁去早教中心学前班。早教是为了幼儿园准的。虽然这些都是自愿的，但对于父母都工作，又没有老人来待娃的习惯的美国家庭来说，去早教中心是普遍的方式，大部分孩子在妈妈三个月产假结束就去，有的妈妈产假只有六个星期，那孩子在六个星期就去。选择早教中心很重要，因为好的会在德智体美劳方面大大开发孩子，不好的也就是孩子托管，让她们没有目的的玩。
小高去了两个多月的早教。他明显有很多变化，他的词汇多了，动手能力也强了，对画笔和纸也相当感兴趣，爱画画，走路更利索还要小跑的感觉。老师说他和其他小朋友相比自己和自己玩的时间比重还是大，毕竟其他小朋友已经是混早教中心老江湖了，社交能力跟老油条似的。不过，他是分享玩具最好的一个，归功于我们的婴儿手语老师，在他六个月大时，就把“轮流玩”这个理念告诉我，所以他不会去抢别的孩子的玩具，因为没轮到他。当然，要是别人来抢他的，他也不会放手的，因为还没轮到那个小孩呢。
孩子在出生时，大脑就是白白的一片，随着他们看得越多，学得越多，感受得越多。大脑的一根根神经会对接起来，为他们的大脑增加无法估计的信息量。出生到三岁孩子是学的最多的时候。他们消化接受知识的能力也是让我们瞠目结舌的。俗语“三岁看到老”就这样。去幼儿园不一定不好，在家老人带着也不一定好。看电视用电脑不一定都是弊，关键是发扬它利的一面。变弊为利，把有害净化成有益。一个产物本身不存在好坏利弊，而是操作使用的我们。
起初对小高的早教中心不提供早餐午饭，我那个不乐意。得起来很早做好早给他带去学校，都不能多睡会儿，还要上班。慢慢地，我喜欢这样的方式，虽然我辛苦点，但他吃什么，吃了多少，我有数也踏实。利弊自然转换。
家长，不好当，但也不难当。
10-9-15
阳光明媚
