情景式批评的力量【教育随笔】 自由阳光
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语文课上，我和同学们一起入情地分析 19课《装在信封里的小太阳》，同学们也听得很认真。但是，我突然发觉教室一个角落个子小小的杨同学在斜斜地坐着，两脚尖对得很整齐，悠闲地翘起来了，还不时地在那里摇晃着。那模样，看得我心里直生气！但是我若无其事地调侃她说，杨同学啊！你可真悠闲啊！你是不是在海边和顽皮的浪花嬉戏玩耍呀？全班所有的眼睛齐刷刷朝她看去。听到老师的话，她才意识过来，慢悠悠端坐好。全班迅速安静了。课堂继续进行。不知过了多久，有三四个同学注意力又不集中了。甚至个别同学在那里窃窃私语。我的第一意识提醒我说，同学们，大家要注意啊！现在我们不是在海边玩耍，这里没有宽阔的大海，没有蓝湛湛的天空，更没有松软的沙滩，这是是教室，是课堂是课堂就得守课堂规矩，不要忘记哦！全班同学偷偷笑了然后又迅速安静下来。语文课继续进行中。这节语文课还算轻松而圆满地结束！我想，小学生注意力总是不能持久，何况还有个别孩子没有听课习惯。与其在责令的语气中 训斥还不如偶尔换个心态和语气对待。
