前些年我们常听到一句话：“不要让孩子输在起跑线上！”

紧接着这几年又听到无数的反驳声：“人生是长跑，暂时的落后和领先都不算什么”“抢跑式教育，跑得快一时，跑不远一生”......

到底要不要卯足劲儿，让孩子在起跑时就冲到前面，成了很多家长纠结的问题。

其实，我自己也曾不止一次在这两种观点之间徘徊，有时想着人生是马拉松，不急在一时，不争在朝夕。

但更多时候，当我看到小茗某方面落后于其他人时，又免不了焦虑，恨不得将知识打包塞进他脑袋里去。

前两天听一个音频节目，说那些觉得起跑不重要的家长，身边一定没有人从事过体育竞技类项目，否则便不会说这样的话。

刚好上个周末带小茗去参加了省轮滑锦标赛，看完两天的大小比赛，我深有同感。

每一个说成绩不重要的家长身后，都有一个不需要为学习操心的学霸孩子。

每一个说起跑不重要的家长，都在起跑线前，哦不，可能在怀孕前就已经在暗自谋划了。

如果你信了他们，那就真是图样图森破啦。

很久以前，我曾听人说，人的运气和出生月份是成反比的，也就是说，元月份出生的人，运气一般要好一些，年底出生的人，运气相对要差。

我那时当然是不信这个的。但是现在看来，似乎还真有些规律可言。

这并不是迷信，且听我讲完这里面的道理。

小茗同学是2012年1月份出生的，他姐姐是2011年10月底出生的，两个孩子都学了围棋、轮滑、乒乓球这些竞技项目。

每次参加比赛时，按年龄分组，小茗都是自己这一组中最大的，而姐姐都是自己组中相对较小的。

我们都知道，孩子小的时候，年龄相差几个月，智力、理解能力等各方面的差别都是很大的。

同一组别中，1月和12月出生的孩子，差不多相差一岁，早出生的孩子真是占尽了便宜。

当然，并不是说大的孩子就一定比小的孩子厉害，若真是那样那就直接按年龄排序好了，但以自己的水平，处在哪一组，结果真的会大不相同。

小茗若是早出生几天，围棋比赛被分在大一岁的组别，他一点获奖希望都不会有，但是在目前这一组，他拼一下还是有机会的。

（拿小茗来举例子，只是想讲清楚这个道理，并不是沾沾自喜小茗的出生日期。与学校的入学日期9月1号相比，他的出生年月又不如姐姐有优势了。）

也许这时很多人又会提出“马拉松论”了，人生就是马拉松嘛，小的时候占了点便宜，对以后的人生哪里会有那么大的影响呢？

有这种思维的家长，肯定不知道“优势积累”这个概念。

这个概念是《异类不一样的成功启示录》这本书中提出来的，引用的是“马太效应”现象。即：凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。

就像森林中最大的橡树，之所以长得最高，不仅因为它有一颗最优质的种子，还因为它在成长过程中没有被其他大树挡住阳光，因为自身的强壮吸收能力更强，吸取的养分更充足等。

具体点说：因年龄大几个月而显现的微弱优势，会在孩子的成长过程中不断积累，最终引导孩子走向成功或不成功，自信或不自信的轨道中，其影响会延伸许多年。

成功者，就是获得这种微小优势带来的机遇，因此获得了更大的进步；

富有者因取得了更多的关税优惠从而变得更富有；

成绩优异的学生因获得了更优秀的老师的指导，更多的关注，从而取得更好的成绩；

运动员中年纪稍大者获得了更多的指导和训练，从而变得更优秀。

随着差距与机会交替发挥作用，微小的差距被越拉越大，最终他们成了出众的天才。

天才并非一开始就表现出众，一开始他只是比别人优秀那么一点点。

现在，明白“赢在起跑线上”的重要性了吧。

一些看似不起眼的小事，在孩子漫长的一生中，却会犹如“蝴蝶效应”般，产生大的影响。

同样让人觉得是迷信，但其实也有科学依据的，还有中国人乐此不疲的取名。

很多人在孩子出生后，会找“大师”结合孩子的生辰八字，取一个好名字。

结合生辰八字取的名字，到底能不能利好孩子的个人发展我不知道，但是取一个简单的、好认的、朗朗上口的名字，却是真的会给孩子带来“好运”。

假如你是一个新来的老师，第一堂课见到如下名字：赵赟、吴羙，高巎、李杲、王一一，你会喊谁起来回答问题？

而作为经常被新老师第一个喊起来回答问题的孩子，可能会有一种“老师很喜欢我、很重视我”的感觉，由此带来的自信，对孩子性格的养成，有非常积极的作用。

第四届湖北省轮滑锦标赛现场

我知道，还是有人不服，会觉得漫长的马拉松，如果跑不完全程，赢得了前半段又如何呢？

其实，人生是马拉松，但更是淘汰赛。相较落后的人来说，领选的那些人跑完全程的机会更大。

小茗这次去参加轮滑锦标赛，报名前我们都不太清楚赛事的具体情况，去了才知道这种省级赛，各地的专业选手都会来参赛，小茗这种业余的，一上场简直就是陪衬，500米赛被别人秒得渣都不剩。

下午的5000米赛，我想着拼体力和耐力，算是他的强项吧，不求拿名次，至少能杀进决赛。

上场前我拿出自己长跑的经验，告诉他一开始不要用尽全力，留着点力气最后冲刺。

然而，规则不是这样的。

领队告诉他，一定要上去就冲，不能落后，因为这是淘汰赛，如果你落在后面，被第一名超了一圈，就要退场，根本没有机会滑完全程。

关心教育的家长可能都听说了，这两年，中考成绩太差的孩子，连高中都上不了，只能去读职高。

这不就是人生的淘汰赛吗？当你差得太远时，你和最初的那批人早不在一个赛场上了，这哪里是马拉松？这根本就是降维打击。

也许，人生的机遇并不像赛场上那么单一，跟不上这一场，还可以跟下一场，但是，如果可以，谁又愿意退而求其次呢？

今天写这篇文章，并不是贩卖焦虑，和我之前“接纳孩子的平凡”的观点也并不冲突，无非就是改变能改变的，接受不能改变的。

教育拼的不仅是孩子自己的努力，还拼的是有没有一个好爹（妈）。

有个好爹（妈）并不一定是指有家财万贯，更是指父母愿不愿意持续进步，愿不愿意为孩子的教育付出。

很多人会说，靠父母不体面，不是真本事，将来孩子总要自己面对社会的种种。

说这句话的人，要不就是无爹可拼的人的自我安慰，要不就是不愿意为孩子付出的家长的自我开脱。

这个世界本就不是公平的，在学校的时候，老师表扬某个乒乓球打得好的同学，有同学提出抗议：“老师，他打得好是因为他学过，而我没学过。”

老师背后怕是有一句没说出口的话：“谁不让你学呢？”很多事情究其原因，人们可能会理解会同情，但最后做选择时，还是只看结果。

一个人拥有的一切，构成了这个人，包括他能调动的所有资源。

而父母要做的，不过是尽多地提供给孩子更好一点的资源。