董伟娟坚持分享2390天。一天进步一点点，读书432（2024.3.23星期六）
看到群里老师转发的网络故事，发出来，看看您是否也有很多感慨。故事如下：
妈妈说，女儿高三，生病在家休息。
中午俩人商量吃什么，女儿说吃腻了外面的饭菜，想让妈妈做饭吃，但又太饿了等不及，决定了吃泡面。
妈妈答应了给女儿泡面吃。然后转念又想，还是煮的方便面更健康，还可以加个鸡蛋，就给孩子煮了一袋，结果面刚熟，女儿过来看见是煮的面，就开始崩溃。
妈妈觉得不可思议，不就是一碗面吗？至于吗？
女儿涕泪横流地大吼，“怎么会是一碗面的问题？你说你给我做饭我不吃，昨天你问我吃什么，我说吃肥牛饭，还给你发了做法，可你不听啊，你非要按自己的想法，可它就是不好吃，不好吃呀！“
女儿接着哭诉，“甚至我问你是肥牛还是肥羊，你也不说。家里就没有肥牛，你让爸爸去买呀！你总是什么事情都按你的想法来，我在这件事情之后才知道你骗了我，这是一件小事吗？这是一件小事吗？”
女儿哭了很久，妈妈很疑惑。女儿总是因为莫名的小事发脾气，她到底怎么回事？
在妈妈眼里，女儿就是小题大做，没事找事。
因为一碗泡面，就歇斯底里地又哭又喊，因为没按照她的菜谱做肥牛饭，就说自己被骗上当。妈妈的认知里，女儿心理是有问题的。
这些事情确实都是小事，而且还都是为孩子好。
泡面没营养，煮方便面还可以加个鸡蛋，又营养又健康，而且都是方便面，能有什么区别。
但她不知道，在女儿眼里，泡面跟煮方便面，就是有区别。
在她说想吃泡面的时候，脑子里或许已经浮现出泡面的样子和味道了，妈妈也答应她了，这碗泡面就是她可以预见到的午饭。
没想到，脑海里的泡面成了锅里沸腾的煮面，事实跟她预想的出现了偏差，心里自然有一种计划被打乱的不安。
感慨：
1.孩子们需要被尊重被理解。所以，协助他们时做到“如他所是”而非“如我所愿”。我们的出发点都是好的，但他要的满足自己意愿的那种感觉。比如说他的屋子不让收拾，那就不收拾，他愿意的时候自然会去收拾。我们经常说内外一致，可能青春期的孩子在发展自我同一性的过程中，都是宁愿自己屋子里乱成狗窝，这样与他内心的不清晰相一致他才舒服，才不撕裂。
2.我们以为的只是我们以为的，他们不一定需要，他们需要的是“我不要你以为，我要我以为！”
3.多给他们选择权和决定权，我们只负责提供不同视角，最终把选择权给他。让他们按自己的意愿做出当下他们以为合适的选择，让他有机会试错。
