看到“爱”与“感谢”，水结晶呈现完整美丽的六角形；被骂做“浑蛋”，水几乎不能形成结晶；听过古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的水结晶则歪曲散乱……
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水知道答案，孩子是不是也是如此？
在显微镜下，水的结晶成为不同的样子，假如可以用显微镜看孩子的心灵，在听到表扬，赞美或者批评，是否也会出现不同的景象？我不敢想象，也为这个想法感到震惊，恐惧！没有生命的水是这样，更何况是具有生命特征、会思考的人类的心灵呢！
批评、指责、埋怨只是在发泄我们自己的情绪，却因此伤害了孩子的心灵。
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师傅告诉我说，一切皆有因果。如果出现了情况，就是果。这时候，不要急着去解决，先冷静下来思考，造成这样果的原因是怎样的！孩子是复印件，家长才是原件。家长才是一切的根源。要通过孩子的问题，找出家长自己的问题，修正自身。
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处理学生问题也是如此，不懂事的孩童，不该有的行为，每天都会有所发生。当了几年班主任，每天都和孩子们斗智斗勇。我也应该把心态放好，让心沉淀下来，不要焦虑，任凭海底的波涛汹涌，也要保持海面的风平浪静。
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曲黎敏老师说过这样不好，所以，我自己要用“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好，不好”的境界去升华自己！让自己觉得真正的幸福，让周围的人感到真正的幸福！让我周围孩子的心灵呈现出最美的图案！
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