大家好，我是悠贝深圳保利馆馆长苟苟老师。
今天为大家分享的绘本是《一小时之间》——一小时可以发生些什么？
(美)苏珊·史蒂芬·克朗梅文／文
(美)桃乐丝·多诺修／图
对于孩子已上幼儿园的家长来说，相信有很大一部份都觉得早上叫孩子起床出门是场硬仗。叫醒、穿衣、洗漱、出门就这么几个动作却让家长的耐心经历无数次烟熏火燎般的煎熬。有时候爸爸妈妈们前一秒才刚深吸一口气把蹭蹭蹭往上窜的火气压住，后一秒看见他们或当机或慢速10倍的运行状态，一下没忍不住就开炮，管它有用没有先吼两嗓子再说。有时候爸爸妈妈们就像一顶机关枪一样“快点快点，快点快点，要迟到了”哒哒哒·哒哒哒扫射个不停。不过不管是炮弹轰炸还是机枪扫射，长期来看都是效果平平的，因为明天早上又会准点开战，而且战火还不断升级。
在我和女儿身上这样硝烟弥漫的早晨也无数次的让我挫败和崩溃。特别是我们需要赶的是校车。很庆幸的是，经历过几个阶段的磨合战役之后，现在每天早上的战争时代已成为过去。WHY？HOW？这真的很复杂。我几乎用了我所学过所有方法，形成了一套组合拳，换来了早上的和平。制定规矩、承担后果、游戏力、同理心、鼓励进步、闹钟、晨起小手册、告别亲亲等等。这套组合拳每一个指头都有不同的功能，但我认为和平解决问题的一个核心原则是大人平和的心态，另外一个很核心的基础工具，就是要尽可能的培养孩子对时间的概念。当孩子对时间有认知，对做什么事大概要几分钟有概念时，那就可以用“还有＊分钟我们需要＊＊＊”来代替“快点，快点”这样非常抽象但能让孩子耳朵起茧的碎碎念了。剩下的就是克制住自己爱焦躁的心和爱催促的嘴，要相信孩子们自己心里有数着呢。
说到时间，其实对孩子来说是挺抽象的，看不见摸不着，但一直都在。唯一可以看到的时间是钟表，但对三四岁的孩子来说认识钟表还需要一个过程。在这个阶段里，需要爸爸妈妈把时间变成他们可以感知的具体事项。比如“五分钟差不多是你拉完臭臭的时间，但是妈妈做完这件事得花十分钟。”（请原谅我用这个来举例，但实际就是这样，因为她对这样的例子记得很牢）。孩子可能会先对五分钟、十分钟、半小时有相应的认知，再将其他不熟悉的时间长短和这些已认知的基准时间做比较，慢慢就能全面的理解时间了。有了时间的基本概念，再和他们沟通计划安排，感觉障碍就小了很多。同时随着孩子对时间的熟悉，慢慢的也可以教他们认知钟表，逐渐培养他们自己对时间的把控能力。
一小时的时间有多长？又会发生些什么？今天要分享的就是一本非常有趣的关于时间和时钟的绘本。故事由一只惹事的老鼠引起，猫咪捉老鼠，狗追猫咪，捕狗员追狗，随后又出现了小偷、警察，最后撞在了水果摊上，一个在一小时之间发生的热闹的故事。我们一起来看看吧。
（晚上8点，小男孩拿着饼干、牛奶，和他的小猫一起上楼了。8点10分，小男孩和猫在床上看书，一只小老鼠偷偷的跑出来。然后他们睡着了）
6:00AM 这个故事全是有一只老鼠引起的。
6:02 看这只猫咪。发生什么事了？猫咪看到了老鼠。
6:05 猫咪开始追逐那只惹事的老鼠。
6:09 狗狗出现了，现在怎么啦？狗狗看到了猫咪。汪！汪！
6:11 狗狗追猫咪。猫咪追那只惹事的老鼠。
6:15 捕狗员出现了，她看到了什么呢？那只毛茸茸的棕狗撒野乱跑。她追着奔跑的狗狗。狗狗追猫咪。猫咪追那只惹事的老鼠。
6:18 抢匪出现了。他抢了什么？他抢了银行的现金，但现金掉进了捕狗网。
6:21 抢匪追捕狗员，捕狗员追狗狗，狗狗追猫咪，猫咪追那只惹事的老鼠。
6:25 警察出现了。他听到了什么？抢匪正大声喊着：“还我钱来！还我钱来！”
6:29 警察追抢匪，抢匪追捕狗员，捕狗员追狗狗，狗狗追猫咪，猫咪追那只惹事的老鼠。
6:33 大家跑得太快了。他们为什么不留意点呢？这样可能会出事的。会发生什么事呢？
6:37 前一分钟大伙儿还猛追着另一位的脚跟跑，下一分钟整箱香蕉都被撞翻了！
6:39 大家全都摔的四脚朝天，飞上天了。
6:44 大家全都摔了下来，食物掉得到处都是。
6:50 重新整理一下。谁跟谁走呢？
6:55 各就各位，回到家里。
7:00AM 回到床上，好困哟！然后……该起床啦！哦！不要再来一遍！
这是一本句式结构非常简单的故事。全文几乎都是：几点几分，谁出现了，看到了谁，谁追谁，谁又追谁……这样的句子在不断重复。但简单的故事，设计构思却一点也不简单。因为绘本创作大师们是如此的了解孩子，知道孩子们喜欢这样节奏紧张的追逐游戏，喜欢在意料之中的点点新奇，喜欢在重复体验中叠加乐趣。
除此之外，绘本处处可见文图作者用心的精妙设计。
比如，插图全部是剪纸拼贴，色彩明快，动感立体，非常有质感。
比如，每一个角色在图画中的现身都会先于文字，这样有一定生活经验和乐于观察的小朋友，很可能就会预先猜到下一个情节的发展，获得满满的成就感。
比如，随着场景的移动和人物的出现，每一页都会在某处藏着钟或表，而这些钟表时针几乎是固定不动的，只有分针在随着故事的进程而行走。这实际上是将认识时钟的难度进行分解。
比如，故事结局的圆满。当大家摔得四脚朝天又掉到地上时，老鼠掉到了香蕉堆里，猫咪掉到了蔬菜盒里，狗狗被果蔬店老板接到了怀里，抢匪被网兜网住了，现金被捕狗员稳稳抱住。激烈但不惨烈，有是非黑白，但也有温情漫漫。
还比如，环环相扣的故事线索对孩子初步的逻辑推理能力和观察能力的考验。后一个动物或人和前一个有什么微妙的联系，以至于非追不可呢？狗狗为什么会被追捕？最后出现的老鼠和之前的是同一只吗？在狗狗被追捕和最终归属的问题上，有可能果蔬店老板就是它原本的主人。但也有另一个可能，从前面狗狗在大清早翻垃圾桶，到后面果蔬店老板表现出对狗狗的温和，我们也可以设想这是一个善良的人和一只流浪狗在一瞬间结下的新缘分。
看，一小时之间可以发生很多事呢。从宁静，到热闹，到混乱，再回归宁静。对于熟睡的小男孩和绕了一圈回到原点的分针来说，一切还是原来的样子，可真的什么都没有改变吗？不，世界每时每刻都在变化。一分钟、十分钟、半小时、一小时、一天、一年甚至一生，时间在坚持不懈的默默往前走，在这之间会发生什么呢？每个人都有属于自己的故事。
今天的分享就到这里，谢谢大家！
