共读的意义是什么呢？
为什么要这样共读呢？
我想首先是遇见，在互联网时代里，我们在空中的遇见。我一直很想开一间咖啡屋，那里有大人孩子，一起读书学习。在那里我和几个朋友常常一起轻声笑语聊天、读书、煮一杯咖啡、做些好吃的食物。
当娜姐第一次说要在线上这样共读时，我没有感觉，我觉得会不会太麻烦，必须安排出一个小时来啊，当时我的事情也很多，所以和娜姐说先搁置吧。
第二次娜姐跟我说要行动起来，不能搁置了。那时我正好看完电影《日日是好日》，有一期一会中几十年如一日的和老师学习茶道，慢慢的有一天听见不同水的声音。也因着这样的学习而带着更多觉知的走过悲喜交集、分离死别的人生。于是我想如果能遇见几个热爱读书、同频的朋友，在一期一会的共读中走悲喜交集、离合的人生，该是多么好的一件事儿。所以就这样开始了。
每一期开始时，我都想象着与她们坐在一间有着舒缓背景音乐的咖啡屋，我们卸下一周的疲惫和压力，安静的坐下来，点一杯咖啡开始读书聊天。娜姐说我们的规则就是随时发言，随时打断。我们有时可能就是围绕当下遇到到困惑和挑战，结合书中的文字展开，我们并不是为了阅读而阅读。
娜姐说：“我们不是在搬运知识，而是在彼此的遇见中提炼适合自己的生活智慧。”而蔡颖卿的文字恰是源于生活的智慧，她不是告诉你方法和话术，而是牵着你的手走到生活里，走到孩子面前，去在日常里找到属于自己的稳定，再去给孩子日常的稳定。
特别感谢娜姐提出这样的共读方式，一个小时我们全心全意的在一起，在字里行间我们遇见自己，遇见彼此。至于有什么价值，我觉得是顺其自然的结果。
以前想到只是大人一起读书学习，在随着小新长大以后，在学习力的探索，思维导图的不断教学中，接触到很多孩子，我想也给孩子一个这样轻松宁静的空间，一起探索学习啊，孩子们组织读书、电影、故事分享会，和TA们一起“玩”学习。这是心里的另一个愿景，孩子总是给到我不可思议的启发。比如几个孩子在一起，他们可以用任意一个字就创作一个精彩的故事出来。所以我想创作也是共读的意义。
