在孩子没上幼儿园之前，我没有太考虑过上学的问题，甚至在孩子出生前，我在朋友跟前说过孩子可以不上学自己教，这后来被别人说起我都被一次次地打脸。
直到最近九月一号送孩子上幼儿园，我开始关注上小学的事情，每每遇到一个小学生，我都会主动去跟他了解学校的情况。
长期居住在西安这样一座城市，我不太了解别的城市的状况，仅仅西安的基础教育的情况，我也是最近了解了一下，发现这里的很多问题，相信其他城市也或多或少都存在这样的问题，恰好在最近罗振宇有一期谈教育分层的节目，与我之前的一些想法有一定的相似之处。
我查了一下西安的小学排名，可以发现，好的学校就是高新区，大学附小，以及老城区几所，为什么会是这样？这关系到一个好的学校的形成，生源质量与学校质量的相互影响，一个显著的分层。
可以下一个笼统的结论，一个小学学区范围人群的受教育水平，收入水平，与这个小学的教学与知名度形成了非常高度的契合，再加上一些历史和经济因素的修正，这几乎是一个铁律。
一个孩子的教育涉及方方面面，而最重要的无疑是家庭教育，在一个教育背景和收入相对优越的家庭，孩子在父母的言传身教影响下，其认知，观念，智力等方面和另一个各方面相对差距较大的家庭的孩子相比，存在较大的差距，这个差距实际上是造成学校之间的差距的最大因素。
现实中有高昂的借读费，溢价的学区房，这些因素或者说门槛进一步造成分层，把家庭财富水平，受教育水平等指标相近的学生聚在一起，而这些生源和学校有很多相互的影响，互为因果。
这种现象并不孤立，在社会财富阶层的分化方面也非常类似，物以群分，人以类聚，社会阶层分化固化的一个缩影。
我也曾对所谓的教育公平心存幻想，而实际上，我们想象中的教育公平也许根本就不存在，我们对教育体系发过无数的牢骚，当我们读得了诗，去得了远方，更重要的是，苟得了且的时候，我们重新审视和评估，我们太高估教育对一个人的影响，或者我们在考虑教育的时候，我们忽略了很多重要的因素。
当我们费了多大的努力，买个学区房，把孩子送到心仪的学校，我们想做什么？其实是想把孩子送到那群我们能够的着的家庭的孩子中间去。
