每个老师新学期都会写教学中的各项计划，很多时侯是应付检查要用，但培优辅潜计划是关系到学生最大进步的一个举措，也是教育中的因材施教理念的落实，并非是写在纸上的文字。
辅潜工作一直贯穿于我的教育教学中。
24年来，我的实践告诉我辅潜从两方面着手，一是教育，二是教学。
一，教育方面
思想方面，即学生心理，与学生谈心，2分钟，5分钟，甚至见面时的寒暄，分析学情，剖析心理，克服障碍，力求共情，订下目标，鼓励赏识，步步推进，刷成就感！课堂上，一个眼神，一个微笑，一个大姆指，一次点头，一句赞扬……完全可以与孩子共鸣，他的心立马被你征服，其实孩子的心是游离的，就在于你是否有强大的吸引力。
第一天，我将班上的3名插班生和另外2个孩子建了个小群，先是征求孩子们的意见，说明老师的意图，很明显，辅潜工作吗，宜早不宜迟，每天布置任务，假期请家长督促，任务偏多点，孩子，家长，教师达成共识，孩子心理上觉得老师尤为重视他，自然不抗拒，反而很顺从，且主动。
新班级，摸底最重要，也很艰巨，于是我向我的得力助手家长们求支援了，想从家长那里了解些孩子的思想，生活，学习动态，便于更好的对孩子们实施因材施教，
在此，感谢如下几位家长的配合，有了这些，我更有的放失了(提供材料，以下摘录来源于班级群内容)
1611，遇见你们，真好，家校合作平台已搭建，私人微信已添加，家长们可将孩子的学习，生活情况以文字形式详细如实告之我，便于我们教师团队因材施教。我可能不会及时回复你，但我会收集，量身制定孩子的学习规划。
正式开学了，小型家长会我正在筹备中，如请到各位，请百忙抽身前往共商教育大计。
金老师，我是……的妈妈。她来自1604班，各科成绩相对稳定，就是不拔尖，全年绩名次在(76一120一150这上面转动)。缺点是她最不爱主动回答老师提问题，也不喜欢参加活动！性格比较乖巧，用一句话说她:很让老师和家长放心的女孩！在此我想请金老师想办法让她能够更活泼一些，同时也让她尽快容入新的班集。
金老师，晚上好，我是……妈妈，现将叶望韬情况告知您：孩子是从乡下转至城东，七、八年级在甘宇老师班就读，成绩时起时落，由其英语偏课较严重，乡下基初没打好，加上这两年自身不够努力，一直落后于班级，其他科目也需努力，较粗心，马虎，但所幸没有什么不良嗜好，在校也比较自力，做父母的也很内疚，常年在外，没能陪在身边，对他学习也是有心无力，时常打电话唠叨，无奈正值叛逆时期，说多也是陡劳。现进入九年级毕业班，希望在金老师循循教导下，成绩有所改变，当然自身需努力再努力，家长也会全力配合老师工作，一切拜托金老师了，做老师真不容易，谢谢您了！
金老师，您好！孩子那天回家就告诉我，妈妈我是幸运的分到了金老师班上，他是一个胆小，不爱说多话的男孩。一般学校规定的学习任务都能自觉的按时完成，除老师规定以外的就不会多做了，粗心，自制能力差是他的缺点。这学期他遇到了您，一定会挖掘出他最大的潜力。金老师，麻烦您了。
二，教学方面
今天第一次默写，先介绍游戏规则，报默时，我会请多个同学快速朗读报默的内容，为了快节奏，学生可以不用站立，我反复强调不见其人但闻其声即可，切记声音宏亮，一轮下来，每个班约有十名左右的孩子跟不上，辅潜对象有啦，接下来，他前前后后请完后再请他答，还是站着不吭声，没关系，我还有办法，站着吧，先不管他，第二波来袭，我同样的请这个请那个，答对了，顺利过，特意帮帮他，请他再试试，还是不吭声，不急，机会有的是，反正老师认识你了，真是不打不相识啊，这一次，再请他，可能是他真听懂了别人的答案会复制了，还是自已觉得不好意思了，可能是怕同学笑话他，但这一次，他给了我面子，我绝对给他面子，当众立马表扬有进步，开口了，正确答案，给你点赞，希望下次表现更好。这样的情景会经常有的，我们会一起努力的。
下课后，感觉自已又收买了一人心，小有成就感。
培优辅潜，我更注重辅潜，因为每一孩子天性是向上向善的，教师要有佛一样的慈悲去感化他，去拯救他，他的背后是一个家庭，他的背后是整个家族，他们的背后是整个社会。作为一名教育者，你能袖手旁观吗？
