我婆婆曾多次提出要将宝宝带老家带，但都被我坚决驳回了，我的理由是放在我身边我可以给她更好的教育。我婆婆的思想比较老旧，认为这么小的孩子知道什么，谈何教育。
其实她不知道，即使是不会说话的小婴儿，他知道的远比我们认为的多。
《孩子怎样学习》中提到，孩子既不是一块白板，也不是不受束缚的欲望载体，更不是事事全凭直觉的幻想家。婴幼儿能够思考观察和推理，他们会考量证据，得出结论，进行实验，解决问题以及探寻真理。
婴儿天生就会模仿，是因为我们从一出生就直截了当的知道我们和其他人一样，其他人也和我们一样。
一岁大的婴儿知道通过看向他人所指的方向，他们会看到某个事物，通过观察他人怎么使用一个物体，它会懂得如何使用这个物体，通过观察他人怎样的感受，他们会懂得应该对某个物有怎样的感受。
孩子大约在一岁半大的时候，就开始理解人与人之间差异的本质，并为此着迷。他们会因为你的不允许，反而故意去做这件事情。虽然孩子和大人都是针对同一物体作出的反应，但是他们对这个物体表现出的态度却似乎是不同的，甚至完全相反，一岁大的孩子肯定觉得这太矛盾了，简直不可理喻。
书中提到的一个西兰花实业表明，14个月大的孩子似乎认为自己的欲望和他人的意志是一样的，要等到他们大约18个月大的时候才开始理解个体的欲望差异，而可怕的两岁孩子似乎在系统的探索这个观点。学步儿在系统性的测试自己和他人的欲望可能产生冲突的维度，如果说孩子是一个正在成长的心理学家的话，那我们这些做父母的就是他们做实验用的小白鼠。
我感觉我们家宝宝就已经开始进入这样的探索期了，因为最近喜欢去舔各种东西，每我们越不让她舔，她越是想法设法地躲过阻扰，趁大人不注意就去舔一下，舔完之后，还要看着生气的大人笑一个。
因为最近在给宝宝做英语启蒙了，所以特别关注了关于语音学习一章的内容。
书中提到，新生儿对听到的声音的理解已经远远超越了声音的物理属性，他们已经能够将声音划分成更加抽象的类别，还能够区分世界上任何一种语言中的语音差异，因而的确是世界公民。
文中有实验证明，婴儿在寻求听到的声音和发出这些声音的嘴部动作之间有关联性。抽象原型，用声音做游戏以及模仿声音，三者的结合似乎有助于婴儿破解语言密码。所以再给孩子做英语启蒙时，爸爸妈妈们千万不要行因为自己发音不标准就不敢和孩子说英语，如果只是让通过音频来学习英语，孩子的学习效果会大打折扣。
