支教第一个学期拿到课表的时候，发现自己不仅要教三五年级的英语，还要教一三五年级的音乐。
虽没拿到音乐课本，却已在心里酝酿怎么能将音乐课上得更加有意思。
那段时间，中国好声音正红遍大江南北，所以我便灵机一动，就举办一个三庄好声音罢！
这个活动只在五年级的两个班举行，因为对孩子们的要求会相对高一些。
第一节课，我就宣布本学期会举办三庄好声音的活动，孩子们都睁大眼睛看着我，不知道我要捣腾出些什么鬼名堂。
紧接着，我就宣布第一节课要竞选导师。
我让想竞选导师的学生举手，全部到教室外面等候，然后依次在教室里为其他同学表演唱一首歌或一个片段，每当一个候选人唱完之后，我会请他在教室外面等，然后请教室里的同学为他投票，觉得唱的好的就举手。
如此一来，在每个班上都选出了六名导师。
第二节课，我们进行了导师选学员的活动，模仿中国好声音进行。
所有导师搬板凳坐到讲台上，背对下面，剩下的同学依次唱一段歌曲，导师想要该学员的话就转身，如果同次有多个导师转身则让该学员挑选导师。
有些导师的人气特别高，有些就差一些，不知道是不是跟孩子们原来的人际关系有关，不过到后来还是基本上平均了每个导师所带的学员人数。
之后每两节课为一轮，第一节由导师带领组员选歌和练习，有的时候是在我规定的曲目中选，有的时候是自选，然后第二节课展示。
如果选的歌比较难，我会多给一节音乐课练习，也会从旁指导。
越到后面，我布置的任务便越来越难，有的要求加入动作，有的要求加入我们学过的自然拼读法等等，也是把孩子们折腾得够呛。
好多次，孩子们都来找我跟我抱怨太难，我都“冷面”地让他们回去好好努力，也会适当的给予一些帮助，比如教歌和指导排舞等。
还有一些组会发生导师和学员间的矛盾：例如之前有一个男导师组只有一个女学员，女学员不知道是害羞还是怎么地，反正就是很不愿意配合导师选择的歌曲，还被弄哭了。
还记得当时做导师的小男孩一脸无奈地过来跟我说他没法当导师，完全是束手无策的样子。
我便去找那个女孩子了解情况，两边都进行了沟通，后来才得以继续进行下去。
终极考核的时候，我让孩子们每组都要到学校的升旗台上面去唱一首歌，并且要加入一些变换的形式，比如有的时候合唱，有的时候独唱，还有加入走位、手势等等。
虽然不会说像训练过的那么精彩，但是我从孩子们的身上看到了他们的进步，看到了他们从最先害羞到后来敢站在台上表演，从最先的不团结到最后能整组上台。
有些孩子平时看起来不起眼或者很害羞，却是团队中的核心人物，能想出舞蹈动作来带领整组练习；有些孩子虽然练习的时候吊儿郎当，在台上的时候却还是能尽量为本组控制自己的行为；有些孩子从活动中脱颖而出，逐步变得更加自信。
大多数孩子的自主性都得到了锻炼，毕竟我基本上是让他们在做主安排和练习。
当然了，还是有些孩子自始至终都不愿意参与进来，没得到什么提高和收获，大概是一大遗憾罢。
总之，无论如何，我相信受益的孩子还是占大多数，现在脑子里都还能回放出当年他们唱得最多的几首歌的旋律：青春修炼手册、宠爱、隐形的翅膀……
后来的第二学期，没继续弄这个了，有的时候却还是会想起举办这个活动的时刻，美妙的歌声便会在耳畔温柔地响起，充满阳光。
