读了好多家庭教育的书后，越来越意识到从小培养阅读习惯，对一个孩子一生的重要性。

有了一肚子的“学问”，迫不急待、摩拳擦掌想找个小白鼠试试。不凑巧，人家東哥考上了高中，住校了。所以，想弄个小白鼠这事儿，惦记真不是一天两天的了。

喜欢小孩儿，又爱说话，还愿意管闲事、操闲心的人，肚子里有了二两墨水，不往外倒倒，那不得憋死呀！

于是乎，上班在车上看见有带个小孩儿，就问：小宝宝，你几岁了呀？人家小宝贝说：我5岁呀！我就开始对着她奶奶也不知是姥姥说：“阿姨，她现在这么大，正好是培养读书习惯的好时候，这个年龄可以让他看一些关于生活习惯啦、小童话故事、绘本之类、如何保护自己之类的彩色的书......”阿姨见我太热情，以为我要推销什么东西，吓得还没到站，提前拉着那个小宝贝就蹦下车了。

可是，我只是想告诉他们别错过孩子最好的教育时机......

大上个星期，一位好友提供了一个老神医让我去看看。在果园沟站下车后，不知10号楼在哪儿。正好一对母子刚放学，我快走几步问10号楼位置。小孩子妈妈热情的帮忙指路。我一想，咱也得给点回报是吧。我就说：“你家这个小家伙是几年级呀？”小伙子响亮地喊：“8岁！”我说：“偶！8岁了，大小伙子了，应该看书了呀？看没看窗边的小豆豆？”小家伙说没看。我就对他妈妈说，你应该让孩子多看书，他现在这个年龄，读些故事类、科普类的应该是没问题了，一来阅读过程中多识字，二来通过故事可以得到一些道理，扩大视野，发现自己有兴趣的领域。可以到儿童图书馆办个借书证，一周看一本书，挺好的。

这位妈妈听了很高兴，一直说谢谢！还要加我微信，说还想一直请教我问题。我支支吾吾没敢让加，我怕就我这半斤八两的，简单的可以对付，难的对付不了，让人家失望。

所以，我笑着说：“等我再学学，学得差不多了，再加。”

想着，自己总是对孩子不读书着急。不如自己找个小白鼠，圆了自己的梦不说，还能解我总想说的“馋”。就开始在身边搜索目标。

先用排除法：首选東哥。不行，人家住校，还是青春期，不敢惹，我可离他越远越好，不自找没趣儿；東哥姥姥、姥爷？不行，这俩人年岁都不小了，眼睛都花，还看啥书。如果不服管，还不能批评，算了，排除；東哥小姨？不行，顽固份子，根本不听我指挥，别不自找麻烦了，不选为好，排除；東哥小姨夫？根本不爱学习，不是一个派系，排除。

咦？都排除了，还能有人吗？总算发现了三个目标：一个是外甥女，一个是表妹，再一个就是表妹的儿子，也就是胖乎乎的大外甥。初步一合计，这三人应该能找出一个好学上进的。大外甥女，不行。上我家来，我让她每天晚上8点开始看半小时书，她为了躲避看书，能把睡觉时间提到7点。表妹，我每次看见她，那真是千言万语让她多看书，好好养育我大外甥，别像我一样错过时机。每次她都是好好好，是是是，嘴上答应很好，行动没走几步。

想想，也是算了。管她多了，又好提起我小时候管她的事儿。

提起这个表妹，她总说我小时候拿小棍打过她。我可一点记不住了。记得我十几岁的时候，想在八一建军节时，给队里的军烈属来一台晚会。于是说干就干，开始列节目单，十几个节目，有舞蹈、小品、相声、歌曲、朗诵......一个不差。主持人，我。所有节目的编排与稿件都是我一人完成。划拉了十几个小孩儿，小到五岁，大到初中，天天下午放学后在我家院子里“咿咿呀呀”地排练。表妹家是矿里的，属于工人子弟，我们是农民子弟，居地的地点离得不近。她有时来我家里玩，我当然不能放过，于是让她加入表演。

表妹在当时的学习状态用现在的话说，那是正儿八经地学霸。学习好，可表演却没有灵性，特笨，教动作都学不好。所以我常常呵斥她，也差不多可能就是那个时候拿小棍子打了她。没想到，这个小气人，到现在还不断提起，还记着仇呢。

关于那场盛大的演出，需要的笔墨不少，以后有机会细细写来，给大家乐乐。我的童年快乐太多，带人一起偷葱、在家里抓偷桃子的、去大山洞，带着妹妹住山上......

看了三毛的书，越来越觉得与三毛性情好像。各种无头无脑，无厘头做事儿......

说远了点，言归正传，还是说小白鼠的事儿。

表妹我一分析也不太行，于是把目光多次想转移到大外甥身上。心里想着，也就想着试探，于是乎拿了一本书，借给他看。昨天见到他故意问，书看的怎么样了？大外甥回答看了好多了，没舍得加油看，怕看完了。我一听，心里乐开了花，我的小白鼠上钩了。

于是信誓旦旦地回他：“放心吧，大姨有的是书，我以后每次给你带本书，但是借的，一定要还。因为这都 是大姨的宝贝，将来要留给我的孙子的。还有一点，我可告诉你，我可不是个随便借书的人，不爱惜，不爱看书，借了不还的人，我是坚决不借的。能借给你，那是看你爱看书，一定也能与大姨一样珍惜书的。”说的大外甥脸上美美的自豪。

好啦，我的小白鼠到手啦，马上到家就列了个小白鼠实验计划，如下：

小白鼠情况：10岁，小学四年级，男孩儿。

实验目地：培养阅读习惯，提高作问水平。了解国学经典、自然科学等。

初步实施：根椐这个年龄特点，准备让看一些词量大的书，比如沈石溪的动物系列、杨红樱童书系列、弟子规细读等

阅读要求：1、每读一本书，按书的特点找出相应的景物描写、环境描写、人物描写、动作描写等方法。提倡可以在书上划线。

2、每读一本书，要找出一段最喜欢的描写，熟练背诵。

3、可以做少量笔记，把好词好句抄下来。不做太多要求。

4、读后需说出对这本书的感受。

嘿嘿，捉个胖娃娃，当我的“小白鼠”。这事儿，就是这么哏儿！