自从有了娃就对和娃有关的事情特别敏感。我居住的小区年轻人居多，小区里的小宝宝们也非常多。夏天到了，经常看到家长在小区里溜娃，耳畔时不时就会想起“不要做这个~”，“不要做那个~”的声音，伴随的画面也是大家非常熟悉的，孩子们充耳不闻，大人们唠唠叨叨。
不禁会想，小宝宝们真的听懂“不”或者“没有”这样的否定词吗？
富贵儿14个月大的时候忽然间说“不要了”，一说一串儿“不要不要不要”,我知道孩子的自我 意识开始萌发了。有段时间还特别爱说“没有”，问什么都是 “没有”。明明刚刚吃过饭，问他吃饭了没有，他会说“没有”；刚刚洗过澡，你问他你洗澡了没有，他也说“没有”。那段时间特别爱逗他，他回答什么都是“没有”，全家人听他说“没有”就会哈哈大笑。仔细想想这么大的孩子是不是真的能够理解“不”或“没有”这样的否定词呢？
研究表明，四岁以下的孩子不能真正理解“不”这种抽象概念。幼儿和学龄前儿童对同一件事情的理解，与成年人的理解有着极大的不同。他们还缺乏“自控”与“判别”所需的大脑发育成熟度。他们并不明白一件事的起因和后果（这就是说教不起作用的原因）。
小宝宝正处在探索世界的阶段，很多成人眼中的“不良”行为其实都是发展过程中的适应性行为，但并不为社会规范所接受。如何才能正确引导孩子的行为呢？
1． 告诉孩子做什么，而不是不做什么
富贵儿15个月不到的时候已经可以熟练地使用勺子吃饭了，但每次吃完饭他都会看着你的眼睛把勺子和碗都纷纷扔到地上，虽然每次姥姥都不厌其烦地告诉他“不！要！扔！勺！子！”但每次他不仅会扔下去，还会看着你扔下去（有种严重挑战权威的意味）。我决定试一试告诉孩子做什么而不是一味强调不做什么的魅力，有一次他吃饭，吃着吃着他拿着勺子的小手伸了出去，一边看着我一边说“扔，扔”，嘴上这样说，但并未立即行动，我知道他在试探大人的反应。于是故作镇定（其实内心狂跳）地对他说“把饭饭放嘴里，宝宝，把饭饭放嘴里”，边说边做动作示范加引导。贵儿哥看了看我，思考了一下，勺子终究是没有扔下去，而是放到了嘴里。我长吁了一口气。谁成想，这只是这顿饭的第一次试探，接下来，他故技重施了5次，每次都是一边看着我，一边做出要扔的动作 ，嘴里一边念叨“扔，扔”。“别扔”两个字简直就要冲口而出。我知道只要这两个字一说出口，勺子肯定应声落地 。克制住自己的冲动，不厌其烦地告诉他要把勺子放到嘴里，神奇的是今天这顿饭虽然险象环生，终究是有惊无险地过来了。勺子一次也没有被扔。在一旁看着的姥姥不禁啧啧称奇，并连连表示这个方法真的有效，今后她也要试一试。:-)
2． 用行动向孩子表明你的立场
贵儿哥有一次在小区的沙坑玩，忽然他发现把沙子扬到滑梯上是个不错的主意，并且乐此不疲。周围还有很多其他孩子在排队玩滑梯，我感觉周围家长们的眼睛目光如炬，都在盯着我，压力陡增。我很想冲孩子大声喊：“别把沙子扬到滑梯上！”，这样可以有效缓解我的压力，但我明白这个举动更多地是做给周围家长们看的。你们看啊，我有管教我的孩子哦，他不听 是因为他太小了，小孩子不懂事嘛，不能怪我哦。我克制住自己说“不”的冲动，走到他面前，蹲下对他说，咱们去另外一边玩好不好，贵儿哥不予理睬；无奈我把他抱到了沙坑的另一侧。贵儿哥大叫，打挺，把他放下后，他一溜烟又跑回去玩；我继续走过去，告诉他我们去另外一边玩，其他小朋友要在这里打滑梯，同时把他抱到沙坑另一侧。如此反复了6次，贵贵终于明白妈妈不允许他把沙子扬到滑梯上，放弃了努力。对于小朋友，用行动表明你的立场比说教唠叨要有效得多。
3． 转移孩子的行为
有一次富贵儿爸爸的手机正在电视柜上充电，他拿起手机就点着玩，一直以来我们都不怎么让孩子接触电子产品，爸爸看到他拿手机，本能地说“富贵儿，别拿爸爸手机”。孩子充耳不闻。我想到最近给他买的一个小恐龙，他很喜欢，就对他说“宝宝，把你的小恐龙给姥姥送过去，快去”。富贵看了看我，迟疑了一下，放下电话，拿起恐龙给姥姥送了过去。这个阶段的小宝宝注意力很容易被吸引，所以转移他的行为也是不错的选择哦。
4． 忽略
还是扔勺子的例子，如果我们一直强调不要扔勺子，不要扔勺子，那么扔这个词就会不断出现在孩子的脑海中，反而强化了他的行为。如果我们不强化而是忽略这个行为，那么孩子很快可能就会觉得没意思而放弃这个行为。所以有的时候貌似无为，实则更为有效。
