老师：同学们长大想当什么？

同学：我想当…

军人

警察

医生

老板

画家

歌唱家

飞行员（现在可能都是宇航员了）

……

到头来，唯独两个角色没人选择：老师和农民。

当然了，那些保家卫国的宏伟大志，也基本都没有实现。

现在回忆起课堂上大声向全班宣示梦想时，觉着当时好幼稚，也是单纯和童真，现在依旧向往。

我们的六年级毕业照

没想当农民也不奇怪，如果你说了，会被指责“这孩子没出息”外，我们本身就是农民的儿子，不愿子承父业，把梦想定的远大一些。虽然现在大多数人户口薄右上角户别一栏依旧写着“家庭户”。（城镇户口薄写的是“非农业家庭户”）

不想当老师，可能是受到老师的日常影响。

在老家河南，2000年以前，老师一个月工资几百块钱，男老师骑着大凤凰，女老师骑着小凤凰，车把上基本都挂着暗色系帆布包，虽然吃着“皇粮”，但也没比普通家庭经济优越很多，还不自由。

总之，小时候想当什么是和钱直接挂钩的。有了钱，不再为向父母要1毛、2毛的零花钱而被训斥。

凤凰牌单车

小孩儿的努力方向是赚钱。有远见的父母会想尽办法让孩子到师范学校读书（现称中专），毕业了直接当老师，文化人=有出息，不用在面朝黄土背朝天，不光是在学校课堂“吆五喝六”，而且还会受到十里八村人民的敬仰和爱戴。

更酷的是，潇洒骑着凤凰自行车从村东头到村西头，中间会被村里人大人小孩儿尊称：x老师，回来啦、放学啦！爷爷奶奶辈的会说：他们家祖坟上一定是冒青烟儿了。

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”

因此，我们也从小到大都会听到老师说：少壮不努力，老大徒伤悲！

接地气点儿就是：现在不好好学，长大了还是农民！真扎心啊。

不过，在我小学四年级，教语文的毛老师曾说过一句话：摔倒也可以很美好的。现在仍记忆深刻，17年不忘。之所以深刻，是因为老师把他的“壮举”升华了。

某天，清晨，雨，没有电闪雷鸣和肆意瓢泼，纷纷落下，一切都显得很自然。

然而，我们的毛老师在骑车来学校路上，摔倒了，好巧，被同学们看到了。

他迅速站起，没发生一样，推车继续前行…

脑补一下当时的情景，我毛老师什么表情不知道，但是同学们的表情可以用“我的天呐”还原。

第二节语文课，毛老师的到来打破了我们蓄谋已久的自习课，他没有向往常一样说“请坐下”后开始盘点昨天布置的作业和课后复习，而是站着，双手扶讲台，上身微向前，主动说他早上骑车摔倒的“壮举”。

他很清楚的，不主动“交代”同样被学生议论，那个年代总让学生写作业、回答问题的老师不受多数同学的爱戴，巴不得老师天天请假。

咳！老师要开讲啦！30多人的教室静的能听到小雨点打在塑料窗户纸的声响。

他很得意的说：早上来学校的路上骑车摔到了，你们知道我当时在想什么吗？

同学们想笑，忍住了，不语。

接着说：摔倒那一刻我就看地上有没有钱让我捡！

同学们瞬间沸腾了！哦！吼！再脑补一个我的天呐！

机智、狡诈、幽默、滑稽、睿智...四年级学到、想到的词全部用上都无法形容我毛老师的精妙演绎。

又说：如果再糟糕一些，不幸滑到河里了，那我就顺便在河里洗个澡、抓条鱼！

小时候洗澡抓鱼就是这么拼

“同学们，滑倒的确不是令人愉悦的事，糟糕透了，那谁又能保证你永远一帆风顺呢？既然已经这样了，那就变换下思维，把烦心事想的美好些，结果也就没那么糟糕了，甚至有意想不到收获，凡事皆是如此，慢慢你们就明白了。”

此时，取笑被佩服所取代，他坦诚、幽默教导我们，把糟糕演变成了哲理，我一直念念不忘。

想起老师骑车背影，感觉和看上图类似

我知道他的名字，住哪个村，记得他当时的样子，现在差不多65岁，只是十七年不见了。

有一位智者说，对恩师最好的报答就是：好好活着，把美好的事物传承下去。

END