面对分享，我这样做。
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这是猫叔第四堂人生创业课，加上这几天的分享信息量有些多，我不知道是否你和我一样，会更焦虑得不知所措。
由听到做就是一个转化，将别人的经验内化成为自己的东西，灵活地加以运用，这个过程本身就是一种深度思考的训练。
01.要懂，要非常懂，你才能收放自如。
根据以往经验，若某些章节备课特别充分，哪怕是节公开课，我也会随机加入大量互动，不用担心因为学生临时抛来的梗而卡壳，反而会就此跟他们深入探讨，学生既让老师小小的紧张一下又能得到满意答复，可想而知课堂会多么的活跃!
都说想讲出一碗水就要准备一缸水，大量输入才能保证有效顺利输出!这就要求我备课时要加入高考因素注入新鲜的内容，还要对新课程改革非常熟悉。
02.对人性，要思考，要有足够思考。
凡做事必跟人打交道。
对父母而言，他们希望孩子在机构能提高成绩，而处于十六七岁的花样年纪，孩子们恐怕还要我们能帮助放松一下，这就要求我对这个年纪的孩子心理要很了解，保证上课氛围活跃，站得高一些才能提纲契领，带给他们一些新的思想方法。
03.对讲解，要刻意练习，在最短的时间讲出最干的货。
我一度以为演讲技巧对我来说可有可无，随着现在演讲与写作的盛行，我恍然大悟:演讲要能抓住听众的耳朵，而我们作为教育者，不更应该有吸引住学生眼球的本事么!
多年前我的一个好搭档，肚里货多经常发表文章，我每天都缠着他请教各种解题思想，我能迅速脱颖而出完全拜他所赐。
可他最大的短板就是表达力。总是在某个问题上反复强调啰哩啰嗦，学生听了恹恹欲睡。他喜欢把自己的思路讲给我听，再去听我如何三言两语就说到点子上。
他从来没有机会上公开课，这是多年教学的一个遗憾。
所以接下来除了打磨每一节课的内容，还要加强演讲方面的学习，毕竟学生听进去了才是王道。
与其焦虑这么多信息，不如从几个关键点开始练起，列出短时间的践行清单，不然，时间一久，又搁置了。
