12月14日，后礼堂语文达标评优展示课，正在进行。
今天授课的老师选择的是《愚公移山》第二课时，重要的目标有二，感知愚公形象，学习愚公精神。课堂方向正确，简洁。用拉封丹名言，寓言的“身体和灵魂”拉开本节课序幕，并与学习目标中人物与精神巧妙一致，我认为老师很智慧，也下了一番功夫。
在其中有一环节，老师设计朗读愚公之妻，和智叟献疑语言，比较异同。评课时我也表态这个环节，这两处语言对比找的非常好，文本解读极具智慧。为何这样认为？其妻冷静理智提出移山困难，及现实存在诸多难题。智叟冷嘲热讽打击肯定移山的不可能！于是文中人物自觉站成两队，甲方明知不可为而为之，乙方则坚定认为这是“不惠”之举。成功来自立即行动。在甲乙双方矛盾激烈之时，愚公立即行动，用言行一致书写了移山的神话，把不可能变成现实！愚公何许人，不言而喻！移山不是解决出行唯一办法，不是智叟笑，笑的有理。可关键是故事硬是安排并不现实的采用笨办法的愚公感动了天帝，神助力使移山成功。寓言赞颂的精神及其“灵魂”也就有了！两个重要学习目标也得到实现。所以这位老师找的突破口你不得不承认是巧妙的！
可课堂进行中，进行着进行着，读着读着老师忘了自己设计的初心，乱了思路。
这种体验，相信我们都有过。课前我们怀揣梦想，满怀激情，课堂上面对“鲜花遍地”，“节外生枝”，走着走着，我们会忘了这节课究竟为何出发，偏离轨道，也是有的！我真切体验过，公开课上，只想着赶紧结束，甚至在那一瞬间头脑一片空白过。学生答的什么都听不到。课讲完了，才发现糟了！思路也清晰了！
那节美育展示课，录播教室上，学生和我都好像不在调上，嘴也变笨了，不会说话了，状态差极了！没过关，后礼堂正式录制，我情绪失控，头脑一片空白！咋办？我坐在凳子上不想站起！破上了！我抛开了一切干扰，杂念，只告诫自己这里只有我和学生在与文本交流！我们真正专心投入了语言文字的学习！
上好一节真正的语文课，真不容易！它对老师的文本解读能力，课堂设计与操作，教学语言，驾驭课堂的智慧，掌控课堂的能力，专注程度都提出了极高的要求！
这是一个人人都能上语文课，评语文课的时代，这是一个语文大师，教学理论层出不穷，姹紫嫣红的时代，能静心听听授课老师设计初衷，在保护教师自信基础上，理智冷静指出问题是多么的难能可贵！
这节课结束后，李校长，韩书记，郭校长，先让授课教师谈了设计思路初衷，然后冷静理智指出了努力的方向。既尊重了授课教师个性思路，又提出了观课后自己的合理化建议，相信授课教师也一定会认真吸收内化为自己的思想与行为，整理思路，快速成长！
观课议课也是更重要的学习。它会让我们以授课者为镜子，不断反思自已教学没计，教学理念，教学行为，无则加勉，择善而从！议中生智！
对于授课者，能有人直接指出问题所在，那是在倾其一切力量助咱获取成功！那是对咱的厚望，那是真心人！是爱之深！当今社会，不出自真心，谁敢当面指责别人过失！说真话，也需勇气！要不谁愿意让咱踩在他肩膀上去获取成功呢！
语文教师不易做！
读，写，说，解，功要过。
专注，智慧需修炼。
一次失败，不断反思，终获成功！
忙快活！
