作文的谋篇布局
教学目标
1.深入了解考场作文的评分准则;
2明确考场作文的段落功能，切实了解丢分原因;
3.掌握优化作文结沟的方法，培养写作能力。
中考作文评分标准各地会有一些细微的表述上的差异，但整体对于一类文的要求(即最终目标)是大体一致的。这个部分建议老师展示课件，重点讲解一类文的要求，即“结构严谨，注意照应，详略得当”。此处可以在呈现课件前先提问学生"你心目中一类文的结构应该是什么样的，先让学生说，进行互动，再给出课件中的答案。
一、中考作文评析之结构
等级评析标准
一类文结构严谨，注意照应，详略得当
二类文结构完整，条理清楚
三类文结构基本完整，有条理
四类文结构不完整，条理不清楚
五类文结构残缺，不成篇章
作文自我评分
①结构完整
开头、中间、结尾一样不少，事件表达完整，有完整中心。
②结构严谨
全篇维绕中心展开，开头、中间、结尾紧密联系，逻辑性强，结构安排与中心设定完全符合。
二、作文结构的概念及常见形式
中考作文的一般结构
开头
段落：主体叙事（通常为1-2个自然段）
段落：主体过渡
段落：主体发展递进（通常为1-2个自然段）
结尾
知识讲解
课件中所给出的“中考作文的一般结构主要是以文章叙述一件事为主的，是最基本的结构，这里老师可以给学生重点强调一下避免三段式”，初中的中考作文大体以6-8段为宜，此处老师可以给学生排雷，排除三段式的这种结构。
考场作文开头的功能
1、开篇点题:
时间老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首、成长的路上已留下了我一串事由小变大的脚印。
——《成长的脚印》
知识讲解
作文开头的要求:简洁明了入题快，新颖别致有创意，语言漂亮有美感。
1“开篇点题”式是最简洁也是最高效的一种，直接扣住题目来写，在考场作文中运用这种方法，会让阅卷老师知晓文章的确是按照题目来写的，会给老师留下一个“切题”的初步印象。
2、开篇展采:
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾--片最热的；萋萋芳草，我采一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的一一毅力。
——《毅力》
知识讲解
2“开篇展采”式即在开头展示自己的文采，不同于小学常用的“排比+比喻”式的方法，初中建议学生用“描写式开头”的方法，即通过对人/物/景等写作对象进行描写来开头。这种开头的方法比较适用于题目中有场景类名词的情况，例如阳光"夏日”操场等。同时，也可以把极具文采的部分作为题记展示出来，若学生想尝试题记，一定要提醒学生不可空洞，切记要把中心主旨放置其中，若无法做到，尽量不要加题记，切勿画蛇添足。
3、回忆导入
点明人、事、物等:
雨淅淅沥沥地下着，我仁立窗前，风飘飘，雨潇潇，细细的雨点敲开我心海的门，蒙蒙的细雨勾起了那件往事。
——《成熟》
知识讲解
3.“回忆导入”式是比较推荐的一种开头方式，从回忆过去写起，使文章切题自然，导入快捷，并在开始就形成悬念。同时这一类开头一般可以形成一种“倒叙”的结构，使得结构较为新颖。
考场作文结尾常用功能
点明中心
前文:作者从小就有落枕的毛病，市面卖的枕头不好用，父母就给她做枕头，冬天做棉的，夏天做绿豆的，上大学还带了一只药枕。
结尾:岁月流逝。我渐渐明白，在这个不断变化的枕头里有个爱的世界，有种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
知识讲解
文章结尾点明中心:记叙文结尾一定要有情感或者感悟的表达，即文章的中心，这样才能做到“立意鲜明”，这是最基本的要求。
深化主旨
前文:作者因学业萎靡不振，却偶然间看见一只伤了翅膀努力尝试起飞的蝴蝶，文章没有写最后蝴蝶是否飞了起来。
结尾：
其实折翅的时候，我们不仅需要一一个重新起飞的空间，更要拥有起飞的勇气!成长赐于我们苦难，我们必须报之以满含泪珠的微笑。
让这只断翅的蝶，固执地飞翔于心的深处:因为透过它的伤口，我看到了静卧于天边的云幻作了绚烂的霞。
知识讲解
文章结尾深化主旨:文章结尾若能够在点明中心的基础上进行深化或升华，会使得文章的立意更加地深入。
例子分析:本篇文章的中心是“勇气”，作者在勇气的基础上升华到了“苦难”这个层面，使得文章主旨更加深入。
考场作文叙事段落的功能和作用
1.内容单一性
一一个段落只能表达一个意思或一一个矛盾、一个过程的一个阶段、一个风景或是一种情感。不能把两个或以上的意思混杂在一一起。
2.内容完整性
一个意思一定要在一个段落中讲清楚、讲完全，而不能把一个意思拆开放在几个段落中。
知识讲解
段落，有保持内容单一性和完整性的功能。
