一、长廊篇（一米四以下全部还给孩子）
一楼，
运动长廊对应运动馆
墙面上面由教师装饰下面留给孩子
里面右边墙面为观云墙，准备了彩色眼镜彩色透明塑料纸，黑板（幼儿可以画下自己观察到的东西）左边墙面张贴孩子运动的照片。
再往里是玩沙区
最北边墙面
二楼
楼梯拐角处
墙面布置孩子的各种体验图
园歌墙
艺术长廊对应艺术馆
上面为教师布置的美术作品，下面是班级集体照（有幼儿画的，有照片）
试听墙
（幼儿听绘本故事）
木工坊作品
磁铁墙
木工坊
最里面涂鸦区、绒布墙
三楼楼梯拐角处
科技长廊
哈哈镜（幼儿画下自己在哈哈镜中的样子）
磁铁墙
拐角处
二、班级走廊篇：
1.四季桌
2.自然角
3.我的分享
4.我的部落生活
5.家园联系
三、大七班跟岗
10:00园内音乐响起室内幼儿收玩具，师帮幼儿拍建构区作品。请建构区幼儿介绍作品。师：两边都是完全对称的，她们这个作品也不错，那个是平的这个是交替的。（音乐：摆臂）10：10室外幼儿回来，幼儿在计划墙选换区域。师提醒幼儿脱衣服喝水。
建构区两位幼儿画设计图
10：45幼儿游戏结束
下午：讲座《自主用餐 落地生花》曹雪琴
1.困惑期：教师观念的不认同 造成阻力；家长观念的不认同 造成压力；课改路上的孤独 造成阻力；
2.感悟期：通过沟通 改变教师观念（行政会议、教师会议）；家长沙龙 消除家长顾虑；积极探索 朝着目标迈进。
3.探索期：自主点心试点，自取点心。游戏结束先整理好材料的幼儿先取点心就餐，并让幼儿记录。后来改成玻璃透明餐盘既美观又卫生；从原有餐具入手实行自主用餐。小班将食物打好放到桌上让幼儿自己盛。
餐盘总动员：
餐车的改进
做得细做得真做得实
4.深化期：使用桌布、音乐渗透、申请病号饭
一日生活皆课程，幼儿在生活中学习。真正让自主进餐落地生根。不停地在实践中发现问题解决问题。
下午：大七班
起床吃餐点时间，教师播放上午阅读区幼儿讲故事视频。
师：这个上面的故事你们听了吗？我觉得他们讲得特别棒，他们是怎么讲的？开始的时候卡片用得很少，选择了几张卡片？幼：六张。讲完了以后谁讲的？一个一个讲大家才听得清楚。现在卡片怎么样？幼：多了。这样故事才丰富。待会儿是分组区域活动，小朋友们拿好水杯。这样的天气要多喝水。
（幼儿一部分在室内一部分在户外）
生活区幼儿自己剥核桃、切红枣、做红糖发糕，食物做好后一幼儿拿小刷子和簸箕清理地面。师帮幼儿拍照。师：好了吗？好了我蒸了，现在长针指到七，等到长针指到十一的时候就好了。幼儿一起清理桌面，整理操作台。
阅读区有一位幼儿坐书写区安静地画画，一位幼儿看书，一位幼儿拼卡片讲故事。
当班教师大部分时间在益智区观察孩子与孩子交流。3:45游戏结束，师帮建构区幼儿拍照。师：今天在外面有几个小朋友，上午我们怎么说的？从你这个样子可以看出你没有休息，过量运动对身体不好，你感觉热了一定要休息多喝水。要保护好自己的身体。益智区亚克力积木。谁来说一下这个积木你是怎么玩的？很好，用灯光他会发生不一样的变化。两个方形是不一样的，是另外一种现象也是他通过探索发现的，小葛，你今天是怎么玩的？她们今天是加了佩奇的角色扮演，加了迪斯尼乐园，你可以把你的玩法记录下来，看看你能不能探索出更奇妙的现象？有没有小朋友闯过十六关的，今天小智闯过十六关，小智你能不能介绍是怎么闯过的，今天我看了小智玩了**分钟，这块积木小智放不进去，客人老师帮助他，先把最难放的放进去，再放最简单的。下一次你也可以用一用小智的办法。今天我还看了有个小朋友玩了这个玩具，这个怎么玩。
