没错，这个话题还是关于网上晒出的家长陪孩子做作业，气到要去支架的那个热门微博。
基于对现在家庭教育的了解，一方面会觉得这种情况虽然夸张，但其他较低程度的类似现象又的的确确普遍存在。
另一方面，大概是开课中多数是比较关注个人成长的父母吧，近几年以来在我的印象里，很多家长已经开始关注孩子的全面成长而不仅仅是学校里知识的学习，开始关注自己对于孩子的影响，而不仅是孩子本身的问题，愿意了解更多心理学知识的运用，来获得与孩子更好的互动。
当然我也有理想化的部分，有很大一部分父母停留在理论上而难于付诸实践，也有很多家长因为难以坚定内心的信念，很容易被环境和他人带跑偏，回到固有的负面模式或者进入恶性循环。
想是这些例子很有代表性，才获得如此多的认同。但从心理学的角度，这些回复无一不是家长本身没有恰当的方法与孩子相处，又没有有效的自控策略，最终失控的行为和表现。
家长希望孩子能够自己安排好学习和作业，顺利的完成，其实是要求孩子有我自我管理能力，起码也是自控力。那么问题来了，一个总在失控的家长在要求孩子自控，最终结果会怎样呢？
家长希望孩子表现优秀，尽量不出错误，出了问题及时改正。那么，自己出现错误和偏差的时候是什么样子的，做了什么、需要什么？有没有反思过，自己对待孩子的方式是否一再的出现问题而毫无修正，这本身也是一种问题所在呢？
家长对于孩子的教育，“言传身教”这个词相信多数人非常熟悉。但内涵有没有理解，应用的如何则会带来教育方面的差距。鉴于孩子言语和思维能力的发展是有年龄差别的，对越小的孩子来说，身教的作用会越大，言传的部分反而不是重点。
对于孩子的状况不断，有的父母可能会说：这孩子怎么说都不管用，总是这样！是的，所有事情的形成，问题的出现，都不是某一方面的因素造成的。孩子固然有他们需要提升的部分，如果父母也能反问一下：当有些做法一直不管用，为什么还要用？自己跟孩子的关系到底在发生什么？会很快的进入真正解决问题的轨道。
也一定有人说，“我本来是想好好说，但情绪来了就越来越控制不住。”关于情绪管理的课程、文章估计也遍地皆是吧。每个人的情绪是属于自己的，自己要为自己的情绪负责也是被反复提及的。当家长忍不住发火的时候，其实是孩子在为家长承担着情绪，以他幼小的身躯能否承担尚不能确认，他还有多少精力拿来学习呢？更不要说顾及其他。
另一个层面——一个失控的人，才会拼命想要通过控制一些什么来弥补自己一部分的控制感缺失，甚至更多内心的空洞。家长最容易控制的当然是孩子，从这个角度说，孩子也是在帮家长维系自己内心的稳定。
我知道有很多人都不想知道为什么，只想知道怎么做，有太多事实也是很多父母不能接受，甚至不愿意承认的。但对于事实，理解的越早，就越能够及早的从痛苦中解放出来，也越能够清晰该怎么做。那时候一个人自己发展出来的做法会更恰当、更有效、更愿意实践和坚持。
这一篇针对于帮助开启家长的反思，大概会有不舒服的感觉出现。如果还是纠结于怎么做，好，没有问题！下一篇见啦！
