1. 找到相关章节
第一个步骤就是“找到相关章节”。
（1）主题阅读的重点
强调：主题阅读之中你关注的重点究竟是什么
不要随便调用分析阅读的能力。关注的主题才是重点。
主题阅读，以问题导向性的阅读。
比如
提出“爱”，关注“爱”，很难成为一个主题，但可以说：“爱是什么？”或者“人类的爱是什么？”变成问题，这就很容易变成主题阅读。
（2）找到相关章节的方法
主题阅读步骤一
主题阅读的目的
关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书
方法
首先进行检视阅读：找出书单，然后找出具体章节
分开做
找章节的检视阅读和找书的检视阅读
主题阅读不是去读书，其实是书服务你，就是解决问题，解决要考虑的主题、争议、议题
层次稍微有区别
找相关章节
节。
2. 带引作者与你达成共识
（1）什么是达成共识
“共识”这个词，英文原版不是中文的“共识”，而是一个“共通的词义”，所以这个里面要告诉你要
设置一个共通的词义
把作者的话全部转换成你自己可以使用的语言
要点：我们必须能够知道我们在讨论的议题究竟是什么，讨论的这个话题究竟是什么东西。
（2）达成共识的方法
自己建立共识（一组词汇）
让作者和自己达成共识
（3）更多说明
分析问题前，必须先建立一套中立的词汇
共识作用：总结作者论述，一定要套用中立的语言，而不是作者的语言
有具体的定义，词义必须要和读者达成一致解决问题
转换成通用的词，厘清问题就容易弄清楚
主题阅读其实是一种大量的翻译工作，需要把各种各样的人的语言翻译成统一的语言
统一是你自己定的标准，你不偏不倚这种定的这样的一种标准。
共通的词义——任何一个学科都有它的最小的话语体系。认知写作
解决某一个问题，找寻出他背后的话语体系、词汇体系关键词的体系、每一个关键词定义清楚
3. 厘清问题
（1）厘清问题的方法及困难
方法：罗列一系列问题
让作者来回答这个问题
困难：我们认为的问题，作者并不认为这是问题
我们提了问题，作者都回答不了
提出这个问题，根本就没有问题要解决
（2）常见问题列表
第一个问题
存在或特质有关注意，不是概念或现象，它是讲的是存在和特质有关
概念和现象是定语
特质存在是“是什么”，WHAT
第二个问题
现象如何被发现
概念如何表现出来
HOW
第三个
前面的问题所产生的影响有关，就是做这件事的意义是什么，WHY
问题列表基本上也就是我们通常在认识一个事物，5W1H，2W1H
培训，教育课程，设计课程背后有人类学的研究理论支撑，三个问题是非常棒的问题体系
（3）阅读本节的感受
我们所谓的阅读能力
其实并不是阅读能力或者说理解力这方面的问题
读书的能力的高低，理解力的提升关键是知道提问，知道如何提问以及怎么提出关键问题。
厘清问题就如果说我们提出来问题，其实已经可以变成主题阅读的主题。
列出问题，不是问题，没法回答，有的人能答，有的人不能答。
并不是问题，可能并不完全是主题阅读
所有人都不认为它是问题，出现情况，就是太简单，你不会而已
4. 界定议题
（1）议题的定义
定义
两个作者对一个问题有了解，但是回答完全相反和矛盾
议题并不是所有人都说对，也不是所有人都说错，而是这之间有争议
（2）界定议题的方法
找出议题
分门别类，找出不同意见，彼此关联，再根据作者的观点来做分类
形成争议，不同的议题按照what、how、why的方式来分
按照密切相关的问题，主题的争议
前后关系理清楚
议题都是只有正确或者错属于简单议题
复杂议题，有人说对，有人说错，和你的主题相关系
（3）阅读本节的感受
争议很复杂，是主题阅读的读者就要将所有争议前后梳理清楚
读概论或者XX史会把各种各样作者的认知统一在一起
5. 分析讨论
（1）本环节重点及存在的问题
重点
这真实吗？
这和我有什么关系？
问题
立足于顺序清楚的讨论本身
（2）读者需要做的事情
不只是回答
不只是问问题和回答问题而已
要依照特定的顺序来提问题。
特定的是具体问题，是“界定议题”整理逻辑关系
辨认出为什么按照这个顺序
说出问题的答案和原因
对问题说出答案我如此分类的一个根据
读者在什么时候要做呢？
主题阅读最后一个阶段分析讨论阶段
所有的问题都找出来
有争议的都列出来
问题之间是否有关系
《搞定》
这本书这一系列数有三本
第一本搞定的方法
第二本搞定的52个原则
第三本工作和生活平衡的一个理论体系
顺序
第一本是工具
第二本是理念
第三本是方法论
按“道术器”的方式是231的排布顺序
完全的说出这三本书的关系是什么，真正地掌握，应用GTD，必须要罗列关系，还能说清楚为什么是这个关系。
还要回答这里边提出来的各种各样的问题，52条原则如何落地在方法上
为什么这个方法要做成这个单向线，横线的叫水平，纵向的叫垂直高度上
落地，为什么要用GTD的五步法？“掌控每一天”的4个问提
研究基础
才是我们要干的事
作用是去除障碍
主题阅读要产生产品，不要仅仅停留在问题被解决，一定要产生产品
读者的责任不只是要自己回答被我们自己整理出来，便于说明主题本身于讨论内容的问题
