昨天，在一个群里，一个老师发了最近很火的教育视频《愿所有人都能听到这篇演讲》，还留言如下：
听了以上小董老师的演讲，各位名师有何感想，也许小董老师的演讲才是我们教师的明灯。
昨天下午，我刚好读了李忠秋的《结构思考力》。看了这个留言，在看了视频，有点感触，但心里千头万绪，不知道如何说起。
尝试第一次主动应用金字塔原理，清晰有序地表达自己的观点。
我的发言如下：
@sea 这是一个有情怀的老师，这是一段精彩的演讲。
我用金字塔原理分析他的逻辑结构，看他是如何步步为营，打动人心。
首先，他确立了一个直击我们疼点的主题～教育是什么？答案～教育是认识我们是谁？
这是一个很抽象的问题，不容易理解，尤其不容易走心。
所以，他采用讲故事的方式，确立了三个分论点，由近及远，由微观到宏观，进行严谨却不失温情的论证。
分论点1：教育不是考试。故事佐证～我被学生问“你讲这些有什么用？”啪啪打脸。从自己的故事讲起，不仅熟悉，而且亲切。
分论点2：教育不是机械记忆。故事佐证～人机大战。用大家都熟以为常的信息，却用从教育的角度挖掘，不仅有新意，而且发人深省。
分论点3：教育不是功利的有用。故事佐证～一个网络段子。以年轻人喜欢的段子方式，嘲讽很多人对教育的短视和不解，不仅营造了诙谐的气氛，拉近和听众的距离，更有入木三分的犀利。
至于演讲中的高潮部分，更是将古今中外进行了横向纵向的多层次对比，很符合我们中国人的思维方式和审美习惯。
尤其是，当教育的意义，从个人认识自己，上升但教育是民族认识自己时，全场一篇寂静，嘉宾乐嘉更是表情严肃，眼里饱含深情，禁不住颔首点赞
这是一个精彩的演讲。不仅是演讲者作为优秀的职业培训师，有着干净利落的装束，有激情四射的感情，有精心准备的文稿，更重要的是，他找到了一个万众瞩目的话题，并能直抒胸臆，讲我们所想，说我们所思，走心动心！
这是正解。相信群里有朋友，会以批判性思维方式，做出自己的思考，提出不同意见，让我们深思。
比如，这段演讲至少说明了一个问题～教育是什么。如果要继续往下讲，会说什么？
我想，你和我更想知道～如何认识自己！
如果你来接龙，你会打算怎样向我们精彩演绎～如何认识自己？
很快收到了发起讨论老师的回复：
王老师，我知道你是一个很用心的人，你分析了他的演讲为何打动人心。而我听后，我主要去思考我们该如何去做教育？如何去做真真的教育？我一般对一些人去网上弄点知识点发表一下不感兴趣，我感兴趣的是探讨教育中遇到的问题，也就是说，我们该教什么和如何教的问题，我也不看那些你抄我，我抄你的论文，我们这里一探讨教育就是状元啦，一本啦，一说上课就是多媒体，说心里话，我反对多媒体的滥用。
我的回答如下：
@sea 要走好应试教育和素质教育共生的路，很难。我也没有良方。你有这样的品位和思考，很难的很珍贵，一定保持，向你学习。
不如就让你我从自己做起，从英语教育做起。点滴行动，从我做起。
这个世界的改变，不是一个人做了很多，而是很多人做了一点。
我挺你！
他的应答：
王老师，我有许多地方要向你学习，学习你的细致和耐心。虽然在应试教育方面，在我县，我每届都能做到第一，但，有时很困惑，越教越不会教。
我发了一张双手握在一起，表示合作愉快的图片。
这就是昨天我第一次主动用金字塔原理，来清晰表达自己想法的尝试。
感觉真棒！
彭小六说这本书《结构思考力》很好，听了他的推荐，买了，读了，用了。
感觉真好！
你要不要试一试？
欢迎留言吐槽。
