大学老师看不起高中老师，高中老师看不起初中老师，初中老师看不起小学老师，小学老师想看不起幼儿园老师，可是幼儿园老师琴棋书画什么都会，于是小学老师没有什么可以看不起的，就只能看不起自己。

昨日和一位硕士师妹聊天，聊到她毕业了选择去小学当老师，这位硕士师妹脑袋都耷拉下来了，觉得华东师范大学教育学的硕士研究生去当小学老师没能体现自己的价值。有这样错误价值观的人还有很多，我今天就来给这些卑屈、低头的小学老师或者即将进入小学做教师的人洗洗脑。原因很简单，我一直在给小学生上性健康教育课，我不想看不起我自己。也不想别人把我归类在小学老师中，而看不起我。

小学老师被歧视原因之一——工资低。

做一个小学老师，每个月工资就那么点，干啥都不够。好像有充足的理由可以自己看不起自己。由此便有了这样的逻辑——教师=没钱。然而放眼四周，名师、特级教师收入都不低，机构、家长都争抢着哄抬这些老师的讲课费用。说到这里，肯定会有人说，名师、特级教师毕竟是少数，我们也不一定能成为这类大咖。那么第二个问题来了，既然预估自己就是一个普通教师，那你就是拿普通教师的薪水，为什么还要觊觎那些和你能力不相符的钱财呢？！退一步讲，如果对金钱物质有很高的渴望，完全可以成为你的动力去上好每一节课，成为一个优秀的教师。能力充足后，可以自己出来开教育机构挣钱嘛！教育跟挣钱又不对立。没有人规定做教育一定要是清贫的。工资低的状况，是可以通过各种途径改善的。

小学老师被歧视原因之二——专业知识水平低。

在教育领域有一个很奇怪的现象，就是给越低年级的孩子上课的教师等级也越低。这样的现状是与我国教育体制内关注学生的智力发展、关注学生的学业成绩分不开的。总体而言，高中老师语数英的专业知识水平要高于小学阶段的老师。但是，话说回来，做一个教师就仅仅是传授知识吗？当然不是，做教育最重要的是关注孩子的发展。教师要用心去体会自己的语言或行为是否会帮助孩子健康成长。这样的用心是不分学段高低的，这样的用心也是没有办法争个胜负高低的。打个比方，如果一个孩子在课堂上大吵大叫影响其他同学听课怎么办？很多老师就会说，“这样的孩子就是问题儿童”、“没有一点责任感，罚站到教室的后面”、“罚站在教室外面，叫家长来学校”。这样处理，这个孩子当时是可以做到不影响其他学生听课了，可是以后他会不会还这样做呢？

在我的课堂上，如果有学生这样，我会走到这位学生面前，认真地说：“你已经影响到其他同学听课了，如果你现在不想上课，可以坐到教室的后面冷静一下。什么时候想要听课了，可以随时回到你现在的座位上来，继续听课。”这样一说，有些孩子马上就不闹了，也有些孩子就选择到后面坐一会儿然后再回来的。这样处理，一方面可以保证课堂教学继续进行；另一方面也给了这个孩子对自己的行为负责任的机会，更重要的是告诉孩子——课堂不会因为你的行为而排斥你，知识的学习只要你冷静下来随时都可以再参与进来。这样就不会让孩子对知识产生抗拒感。分析到这里，大家也就明白了为什么我们小时候遇到一些处理问题粗暴的老师，我们会无比厌恶这个老师的同时，也厌恶这个老师所授科目知识内容的学习。所以，教师的任何行为都要考虑：我这样对待孩子，会不会让孩子因我而失去对知识的渴望和追求？所以，知识水平再高的老师，学生不愿意听你讲课，那也是徒劳的。

小学老师被歧视原因之三——自己看不起自己。

我接触过很多小学老师，在现实状况下小学老师有种天然的自卑。有教学经验的老师，苦口婆心地对我说过“我们做小学老师的，死都不会愿意让自己的孩子来当小学老师的。活又苦又累，要上课还要管孩子的纪律，中午吃饭的时候还要值班看着，出了什么安全事故我们都要负责任。”这位老教师话一说完，我脑袋立马就浮现做牛做马这几个字。我想问一个问题：我们是做教师的，怎么做着做着就变成了牛马？这就不得不谈教师对教育的理解了。每一个人的格局可以通过囿于什么而看出来。如果你是被这些事情完全困住了，而没有体会到做教师的幸福感。那可不是把自己看成了牛马？

所以，做小学教师的人，请挺起你的腰杆。

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