馨儿想让妈妈说说练琴的情况，小朋友对自己练琴还是不自信，总想听听妈妈眼里馨儿练琴的表现。
一、兴趣是最好的老师
这句话好说不好做。
自从五一参加完比赛，我和馨儿她爹都发现，馨儿练琴和以前有了很大变化—练琴主动了很多。有一次爸爸还问馨儿，是不是现在对弹琴有兴趣了？馨儿说，是啊。虽然孩子说的漫不经心，可是这两年坚持的辛苦妈妈最能体会。
坚持不懈的弹就是要让孩子自己产生兴趣，她才会主动弹下去，不然随着孩子年龄增大兴趣不增加，坚持下去的动力从哪里来？然后钢琴就如同一块鸡肋，不学坚持了这么多年，不说成果汗水也流了不少；可是继续学下去又兴趣没有，终究也难逃放弃的厄运。所以我觉得坚持下来还能产生兴趣真是在碰运气。
二、学习情况
其实在准备比赛时还因为练琴恼、哭，不想练就像个纽股糖似得跟你谈条件，弹一遍，二遍还是三遍？她总想着快快弹完，每次总抢着说，“今天弹两遍就过。”
妈妈的对策，“不行，不管几遍弹好才行。”
馨儿又说了，“弹好，弹到什么程度？”
“弹到老师要求的标准，不错音（这个不太能难倒馨儿），表情记号要弹出来（这个比较宽泛，我说没听出来就可以要求她再来一遍，妈妈真鸡贼！），还有速度，要提高。”说完，馨儿不吱声了，怒气冲冲，咚，把书往谱架上开始弹。咚咚咚锵锵锵，弹得震天响。不过弹着弹着情绪平和，越弹越好，等把手指练习弹完了，心里的怒气也发泄的差不多了，回头又来和妈妈磨叽。“妈妈，练习曲我要是一遍能做到，就一遍过。”
“好吧。”妈妈这样说可不这样想，反正得找点毛病多弹几遍。总之不会让她一两遍就完事儿。每天基本就在这样的拉大锯中完成练习。
三、今后的一点点目标
现在每天回来主动练习，虽然练习的效果每天在进步与退步间摇晃，今天进两步明天退一步，不过我觉得能主动练习这已经是很大的进步了。爸爸妈妈的目标也是老师现在强调的，馨儿主动去理解曲子，在练习中有意识的弹出情绪，而不是一味的咚咚咚锵锵锵，只把左手右手对在一起就行了。
