海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。当我们翱翔于天际，畅游于大海时，不要忘记那些不辞辛苦，教会我们飞翔和游泳技能的老师。
——致孙老师
小玙儿的班级要在全校面前展示风采，班主任老师提议，让她来一段架子鼓表演。
从接触架子鼓到现在，小玙儿已经有1年多的鼓龄了。从连鼓谱是什么都不知道，甚至连鼓棒都拿不住开始，到现在可以演奏成品曲目，最要感谢的就是她的孙老师——也是我的好朋友。
我们曾经是一个单位的同事，又一直在同一系统里工作，十几年前就相识了。又因为志趣相投，所以走得比一般朋友更近。现在又因为小玙儿的原因，成了我们的恩师。
不得不说，孙老师是小玙儿在音乐路上的启蒙老师。从幼儿园大班那年暑假开始，他带领着小玙儿他们这三个孩子，第一次走进了鼓房，拿起了鼓棒。
那时候，她并不懂什么是架子鼓，只是看过我打鼓的视频，觉得很向往，所以对这个东西不太排斥。
但初进鼓房，还是点怯怯生生。第一节课，孙老师带领他们几个认识架子鼓的各个组成部分，当演示各部声音时，她才第一次真正地站在架子鼓面前，感受声音的震撼。
从害怕鼓镲发出的声音，到现在的表演大方自如，不少人看过教学实况视频后，都说是因为这孩子的悟性好，所以在几个孩子里面才进步的最快。
其实，我觉得也并不完全是这样。
悟性，看起来是一种非常玄妙的东西，似乎是源于天生，但又好像有迹可循。
小玙儿的幼儿园班主任是个舞蹈老师，所以，对于孩子的乐感和节奏感的培养很重视，奥尔夫音乐也是他们课堂上的常规。
从小班开始，老师就不止一次地跟我说过，小玙儿的节奏感很棒，节拍打得很准。
我们当时并没有太在意。孩子嘛，天真烂漫的时光就那么几年，开心就好。但现在回想起来，这或许就是所谓的那么一点天赋。
但是，我更认为，所谓的天赋也好，悟性也罢，虽然可能天生就有个体差异，但后天的外界影响也各有不同。更多的是一个量变到质变的过程。
通俗地讲，就是：多练，多听。
很多时候，悟性的打开并非从天而降，待着什么也不做，突然有一天就豁然开朗，而是在长期的积累中，撑破束缚的瓶颈，在反复的重复和尝试中有所突破。
这离不开孩子后天刻苦的练习，和走心的琢磨，更离不开老师悉心的教导。
孙老师在课堂上一直是愉快教学，让孩子们一直保持对鼓有浓厚的兴趣。他是个很善于动脑筋的老师，会创造出很多让孩子愉快练鼓的方法，再加上有意识地科学引导，让孩子们养成好的练鼓习惯。
他又是个善良无私的老师。每次对于有演出任务的，或者想多加练习的孩子，他也从不吝啬自己的时间，无论是早上六点，还是晚上加班，他都会和颜悦色地耐心辅导，从不见他心生抱怨。
作为老师，他对于小玙儿下周一的表演，比我们做父母的还重视。今天下课后，他主动带小玙儿加班多练习了将近一个小时。
我们很感恩，也很感动。作为学生家长也好，作为多年的朋友也罢，郭先生提出请孙老师吃顿便饭，聊表谢意。
有一种情谊叫做友情，希望到永远，即使青丝变白发，也能心底保留。有一种恩情叫做师恩，因为似海浩瀚，而无法估量。
岁月如海，情谊如歌。
席间，我们并不多话，内心却舒畅无比。只因为，春风满面皆朋友，知音就在你身边。
