2018年4月19日晚上20:00―22:30，历时两个多小时的讲解，到课程的最后还有九百多位老师在认真的聆听与积极的互动！是什么课程让那么多的老师这么感兴趣呢？又是一位什么样的老师让我们都愿意守候在手机与电脑前，认真的学习呢？让我们一起来了解吧！
主题
今天晚上的课程是由青童教育学院的庞建杰老师带来的，她从思考，阅读，故事田项目，案例分享四个方面给我们带来了精彩的分享。
英国哲学家洛克认为：思考才能使我们阅读的东西成为我们自己的！
一：什么是思考
思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。
思考是从质疑开始的，从提问开始。比如什么是时间？什么是美丽？什么是思考……这些问题或许是没有答案的，思考还会产生更多的问题，让原本的问题更加的复杂。
对于我来说，思考就是自己动脑想办法来解决事情的过程。同样的一件事情，对于不同的人，会有不同的看法，相应的也就有了解决问题的不同的方法。
我们班上有一个学生，是个女孩，她父母离异，她和自己的爷爷生活，在学习上她有点反应慢，同样的一个问题，其他同学都已经想出答案来了，她还在犹疑不决，有时候有一种跟风的习惯，别人怎么说，她也怎么说。我不知道她是不想思考，还是由于反应慢，来不及思考出自己的想法，最近，我提问题，总是第一个喊她回答，让她多点自信，锻炼她的反应能力。
二：为什么要教儿童思考
教育，就是教师的教和学生的学组成的双边性活动，缺一不可。老师教给学生的，是当若干年后，学生把老师教的知识都忘记以后，还剩下的东西。那是他们的知识迁移能力，把知识与生活实践结合的能力。如果没有深度的思考，那么学生就是机械式的学习，所以，思考是教育过程的核心。
在思考的过程中，我们也应该注重思考的质量，如果随便一思考，就说出自己的答案，那思考就没有质量可言，达不到预期想要达到的效果。
有质量的思考是批判的、创造的、有效的思考。让学生得到智力激励和享受挑战中的快乐。
三：怎么才算一个好的思考者
一个好的思考者应该拥有智力美德。
1:求真
他们坚持自己的信念是真实的，他们所做的决定尽可能正当合理。他们通过以下做法加以实现:首先，采取不同的办法；其次，仅仅在限定的范围内支持某些观点，即现有信息证明其为正当合理的观点；最后，信息全面，包括了解他人观点。
2:诚实
他们坚持己见，并能够诚实的表达他人的观点。他们通过以下做法加以实现：清楚明白的表达、针对讨论的问题、寻求并给出原因、考虑情形中所涉及的所有因素、清楚自己所给出的观点、认真考虑其他观点。
3:尊重他人
他们每个人都有尊严和价值。他们通过以下做法加以实现：注意倾听他人的观点、不嘲弄恐吓他人、关心他人。
四：应该教授怎么样的思考
做为老师，我们身上的责任非常的重大，我们承担着祖国下一代花朵健康快乐成长的责任，在科学技术不断进步的时代，我们应该教会他们如何学习，如何全面发展。那么我们应该教会他们怎么样的思考呢？
我们应该教会他们具有推理、演绎、分析、想象力、创造性、评价、价值判断、逻辑思维的思考，让思考真正的具有质量。
我们学校由我做为教师的身份加入了农村小规模学校，很快的，我们学校应该也会收到13本图书，属于酷思熊儿童图书，我会好好的利用起来，让学生们边看边思考，使得他们从书中学习到做人的道理，体会到读书的乐趣。
