儿子3岁，在县幼儿园上小班。本学期，园里组织“家长进课堂”活动，请家长结合自己工作内容，给孩子们讲一堂15分钟的课。作为一名教育工作者，我的工作就是“教育”，报完名后我犯了难:给这些3岁的娃娃教育什么呢？正好当时学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话，里面提到要“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代相传”。于是，我决定讲一堂“娃娃”思政课:认识国旗。可以说，这是一项很有挑战性的任务，为此，我精心设计，用心备课，完成对这些3岁娃娃的思政教育。
一、让“对面的小孩看过来”
幼儿园的孩子，胆子小，对陌生人有不安全感，若孩子们带着这种情绪听课，会影响效果。为此，我上台后先请儿子站起来介绍爸爸，并在屏幕上展示一张动画片“大头儿子和小头爸爸”的图，让孩子们看看我们父子是如何与图上的父子“撞脸”的。由此营造一个轻松愉悦的氛围，消除孩子们的不安全感。
接下来，我拿出给孩子们准备的礼物——每人发一面小国旗，进一步增进与他们的感情，同时利于课程的导入。接着打开PPT，进入课程。我选择了一些有“吸引力”的图片“开题”:五六岁的小男孩给路旁国旗敬礼、有某小学升旗仪式、脸上贴国旗图案的小姐姐，等等。之所以用这些图导入，是因为我在生活中发现，三四岁的孩子喜欢和比他们大一点的孩子玩，对“学长”有一种天然崇拜，于是我把这些大孩子对国旗的敬畏和喜爱带进课堂，以此吸引和感染这些小听众，利于接下来的授课。
二、让孩子成为课堂的“东道主”
作为一名有多年高中教学经历的“老教师”，在准备这堂思政课的过程中，我时刻提醒自己:切记，坐在你对面听课的学生，是一群3岁的孩子，他们的认知规律和认知水平，与高中生天差地别，稍不留意就会犯“知识的诅咒”:讲的人了然于胸，听的人一头雾水。
为此，我在导入时，应用了孩子熟悉的一些图片，有认识形状的，包括长方形、圆形、三角形、五角形，有认识颜色的，包括交通信号灯，引导孩子们背出:红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。通过这一系列“温故导入”，让孩子们有一种课堂“东道主”的感觉，增强他们学习的信心。在此基础上，认识国旗的形状、颜色、星星的数量、大小等等，提升课堂效果。
三、巧植“红色基因”
传递红色基因是思政课的灵魂，是思政教育的出发点和落脚点。然而，面对处于“西红柿、草莓是红色的”这一认知阶段的3岁孩子来说，传递红色基因很有挑战性。为此，我在课程设计中，努力做到思政教育和3岁孩子接受能力的无缝衔接、最佳融合。
比如在认识了国旗的红色后，我给他们展示了一滴“血”的图片，告诉他们血是红色的，接着展示红军受伤流血、抗洪解放军受伤流血的图片，告诉孩子们:这些叔叔都是为了保护我们而流血的。
在讲完“五星”颜色后，我展示了太阳金色光芒、向日葵、丰收的金色麦田、黄河、不同肤色儿童(着重强调我们的黄皮肤)等图片，以此来引发孩子们对国旗颜色的喜爱和自豪，进而潜移默化促进他们的国家认同、民族认同。
在讲完四颗小星星环绕一颗大星星时，我展示了四张母鸡带小鸡的图片(小鸡环绕母鸡，与五星的布局神似)，并告诉孩子们:大星星是中国，是母鸡，小星星是我们所有中国人，是小鸡，是中国的孩子。通比这一类比，把爱国的种子植入孩子们心中。
在课堂的最后，我展示了不同场合的五星红旗，天安门前、奥运赛场、嫦娥五号探测器、蛟龙号载人潜水器、珠峰之巅等等，并告诉他们:世界上最大的五星红旗在北京天安门，有近两层楼长、一层楼高！在孩子们惊讶的神情中，我相信：对国旗的自豪感和对北京天安门的向往，已悄然植入了他们的心中。
总书记强调:培养社会主义建设者和接班人，要“从学校抓起、从娃娃抓起”。作为一名从事教育工作的家长，此次在幼儿园小班讲思政课的尝试，希望能为各学段办好思政课起到一个抛砖引玉的作用。
