今天暑期公益网络互+分享的两位是来自咱们大美甘肃的邵校长和冯校长。邵校长带来的是：阳光课堂――让学生更阳光；冯校长分享的是：村小的出路在哪里――三个孩子的故事。从两位校长的身上，我读到了作为教育者的初心就是一切为了孩子，为了孩子的一切，读到了有一种奉献――叫坚守，读到了当代教育人对教育事业的执着与追求。面对互+网络课堂及当今飞速发展的信息技术，我也想谈谈自己一些粗浅的认识。
信息技术的飞速发展，为各行各业带来了巨大的推动作用。尤其是教育方面，不但能够将更新颖的方法提供出来，引入网络课程，实现资源共享，而且极大的缩小了城乡教育，发达地区与贫困地区之间的差距，网络课堂自然而然成了城乡义务教育均衡发展的助推器。
网络课堂在一定程度上承载着时代的意义，其应用能更好的开拓学生的眼界，让学生在新时代的生活中具有更多的新时代公民所应有的素质，所以，网络课程的普及，对推动乡村小学教育全面发展、学生综合素质的提升具有现实意义。自2007年学校布局调整后，学校充分发挥资源的整合优势，班班架设白板，开通网络，辅助教学，除此之外，建成微机室，标准化电子阅览室，以及现在逐步建成的智慧课堂，都实现了教育资源共享。特别是农村寄宿制小学，其特定的管理模式下，数字网络课堂的广泛普及，显得就尤为重要了。如教育技术的滞后，资源的匮乏，艺术教师的不足，甚至学生课余文化的单调等等，都制约着乡村教育的发展。互+教育的同步，进一步整合了资源，补齐了农村教育的短板。以邵校长的李家堡学区阳光课堂为例，为有效开展艺术课教学，让全学区所有的艺术教师进行网络课堂授课，仅凭一根网线，就把网络课堂送到了千家万户，除此之外，邵校长还把周边学区都联合起来，充分发挥联盟校的作用，想想，一个好老师，足不出户，就能给千家万户的学生上课，这该是一件多么有痛快的事。还有我们的青椒优秀学员，东坝小学的巩原宏老师，周末利用网络直播給学生讲解作业中遇到的困惑，这都是把网络直播的作用发挥到了极致。 我们知道，要使农村寄宿制小学走向内涵发展之路，必须形成自己独特的办学特色。因而我们在信息技术的推广及应用上下足了工夫。为了能够解决学生之间存在的差异，我们将信息化技术有效的应用到了教育教学中，开拓了学生们的视野，培养学生逐步构建创新思维。特别是资源共享平台，让每个学生都可以平等的去享有，这样对于优化教育资源，提升学生综合素质，具有积极的推动作用。但是，我们在网络课程的应用及学习方面还有很多不足，仍需进一步努力向前。 这里以互+网络课程“彩虹花阅读”为例，相对于传统的图书、报纸，数字教育信息资源能够在信息流量允许的基础上，对于大量的阅读能够利用一个数字信息给予完成，并且相互间不会冲突，资源和地点均不会影响阅读，可以大胆的想想，学生随时随地都能够阅读，跟着名师阅读，那该是多大的幸福。
乡村小学网络化课程普及的有利条件和面临的困难 （一）现状及面临的困难：1、学校发展经费不足，乡村学校，生均经费是学校教育经费主要来源。学校信息化建设需要大量的资金，光靠生均经费是远远不够的，还需要各级政府财政的大力支持。2、教学资源严重匮乏农村教师能够接触到的一些软件多是面对城市的内容和硬件配置，没有适应乡村教育的本土化的教学资源；尤其是缺乏适合于农村学生学习的信息化学习资源，新课程改革在具体实施时受到了影响。 3、教师培训力度欠缺由于条件的限制，乡村教师参加信息素养教育的机会很少，培训内容局限于计算机基础知识和多媒体、网络等计算机技能方面的知识，缺乏相应的现代教育理论和信息技术与学科整合的知识。培训方式一般是“一刀切”的模式，教师不能结合自己的学科进行有效的学习。培训的结果是教师在实践中不能很好地利用信息技术解决教学中的实际问题，不能与学科课程很好地整合起来。学校在对教师进行信息技术培训后也没有形成相应的评价制度，教师使用信息技术的积极性得不到激励。 （二）有利条件：1.上级主管教育部门的大力支持。尽管教育经费相当紧张，但教育部门还是多方筹措资金，建成高标准微机室，教室架设白板，实行网络的班班通，普及智慧课堂，信息化、数字化网络遍布校园的每一个角落，为网络课程的推广奠定了基础。2.培训力度的加大，上级教育主管部门对教师培训的投入。每年各学校都从经费中抽出大量的经费用于教师培训，除采取请进来、鼓励走出去外，加大了教师网络研修、信息技术提升的培训力度，教师参与率达到了100%。3.在课改的大背景下，信息技术将起到引领的作用。科学技术飞速发展的今天，信息的闭塞将是一件十分可怕的事情。课堂教学也是如此，除前面提到的信息资源共享外，智慧课堂的普及，课堂教学创新也是很重要的一部分，我县在电教化手段的应用上已经走在了前列，值得总结的经验有很多。
我们的一些做法1.搞好校本教研。在每周固定的教学研讨会上，网络课程的应用都是重要的一环，我们除对教师进行信息技术的培养和传授外。对于在教学中出现的一些新技术、新思想，能够使教学人员进行及时的掌握，这种从点到面的铺开式培训方式，有效的打破了网络课堂在空间和时间上的限制。2.做好网络研修。课余时间我们也鼓励教学人员有效的参与到网络研修中来，通过资源的整合、方法的借鉴，让教师由传统型教师逐渐转变为学习型教师、教研型教师。3.用好网络平台。教学人员对互联网平台的使用，有助于了解当前最新的教育观念、教育思想和教学方法，比如畅言通教学资源平台的应用，互+网络课程的普及，同时一些最新的教育资源也能够在网络上及时提取。这样在教学上，教师的专业水平提升了他们就能将更加科学系统的知识传授给学生们，是学生们获得了更好的发展空间，必将为乡村村义务教育网络优质资源得到共享起到推波助澜的作用。
“网络课堂”是快乐的课堂,是师生向往的课堂，作为乡村教师，我们脚下的路还很长很长。本次暑期互+网络培训是个机遇，也是挑战，我们理应抓住，请坚信：有一种奉献叫做坚守，教育不论精彩，不论美名远扬，只求做实做细，做的问心无愧。
