本章的目的是为了让我们意识到当今和未来学校的多元化，帮助我们应对多元文化课堂教学中所遇到的挑战。在教学中我们如何理解学生的文化，并以此为基础开展教学？本单元介绍了三条一般性的教学原则。
（一）了解学生
我们必须了解我们的学生是谁，有着怎样的传统。教师可以通过家访，进入到学生的家庭或者社区，了解所有学生的生活。试着与学生及家长一起做些课外活动，邀请家长到教室里来，向学生们介绍自己的工作、爱好，或自己民族的历史和传统。在低年级时，不要等到学生有问题时才跟家长见面。在教学之外，也要花一些时间与学生相处。
（二）尊重学生
我们应当尊重学生的学习意志-因为他们面临着很多挑战，也克服了很多障碍。我们应该相信自己的学生。对一个孩子来说，得到真诚的接纳，是发展其自尊的必要条件。
（三）教育学生
对学生来说，教师能做的最重要的事情就是教他们学会读、写、说、计算、思考和创造。教学应该具有持续性、严谨性，并应该与学生所处的文化相联系。（1）应自始至终将教学的重点放在意义和理解上。（2）从学习一开始就注重常规的技能学习和新颖复杂的任务之间的平衡。（3）为技能学习提供情境，以明确学习这些技能的原因。（4）不仅对技能和知识进行教学，还要引导学生对学业课程内容有一种正确的态度和信念。（5）减少课程中不必要的冗余环节（如年复一年的重复同一个数学技能的教学）。
最后直接教学生如何做一个学生。在低年级可以直接讲授课堂的礼节和行为规则：如何依次发言，何时和怎样打断教师，如何轻声说话，如何在小组中得到帮助，以及如何做出有利的解释。高年级时，教师要教给学生，适用于不同学科的学习技巧。
