近日里，衡水第一中学平湖学校据说在号称“素质教育大省”的浙江省遭到了“专家学者”们的“围剿”，据说已经被浙江省教育厅“约谈叫停”，据说最终连教育部都表示要“切实扭转单纯以升学率评价学校教育质量的倾向”了。
呵呵，呵呵……
一所中学开了个分校而已，怎么会搞出这么大的动静？于是，老呐等吃瓜群众顿时兴趣盎然，立马开启搜索引擎，力图从各类媒体报道中挖出得窥“天机”的蛛丝马迹。
然而，非常失望。在阅尽了目前所能找到的所有报道和评论之后，我们却发现这里面并没有什么所谓的“天机”。众多道貌岸然的剑指“应试教育”的文字掩盖下的，依然是我们早已司空见惯的“生源争夺战”而已，根本没什么值得大惊小怪的。
也许……可能……大概……
一旦发现这么大的动静的内容只不过是些令人作呕的老生常谈，吃瓜群众们就顿时失去了兴趣。虽然说大动静的背后通常都会隐藏着大利益和大人物，但那显然跟我们没什么关系。如果后续没有更多的猛料爆出，我们心中也就只剩下了一些上不了台面的无聊猜测，当然也就懒得理会了。
不过，瓜虽没有吃成，却使得衡水中学又一次进入了老呐的视野。不看不知道，一看却着实被吓了一跳。我的天哪，这是一份怎样的成绩单！如果是以高考为终极目标的话，我们有什么理由不把孩子送去衡水中学呢？！
然而，当我们再看到在网上流传颇广的下面这一份衡水中学的作息表时，我们又不禁倒吸一口凉气。我的天哪，这难道就是传说中的“魔鬼训练”吗？即便是以高考为终极目标，我们难道就要让孩子们成为考试做题的机器吗？！
同样的一所学校，却面对着大相径庭的两种观点。
自打建校起，衡水中学其实一直都是这样，头顶着“高校输送机”的耀眼光环，身披着“应试集中营”的可憎外衣，一路前行着。它在创造了一个又一个的高考神话的同时，也成为了众多反对“应试教育”的“专家学者”们口诛笔伐的靶场。
然而，没有图二何来图一？没有了衡水中学，难道就没有了”应试教育“？如此浅显的道理，老呐不相信没有人懂得。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。衡水中学的作息表不仅仅是完美地诠释了这其中的含义，而且进行了细到极致的量化。尤其是当这一切成为了一种从老师到学生的有机互动的环境，使得孩子们能够心无旁骛地埋头苦学的时候，取得骄人的好成绩也就成为了一种必然。据说有某位校长从衡水中学的生源上做文章说：“给我这样的学生，我也能取得这样的成绩。”呵呵，老呐也要说：“讲真，你真的不能。”不服气的话你不妨去比较一下，衡水中学的普通教师对待教学的认真负责，衡水中学的普通学生对待学习的争分夺秒，即便是其它重点中学的顶尖教师和顶尖学生又有几人能够做到？
“应试教育”是我们一直以来所反对的，也是必须要反对的。老呐一向认为，由于“应试教育”的普遍存在，我们目前所谓最公平不过的高考其实与“教育公平”之本意相去甚远。而用浩瀚学海中寥寥的几个学科和仅仅几十分甚至几分的差距去判定孩子们的优劣，更是荒唐中的荒唐。衡水中学把这种荒唐放大到了极致，也就使得它被抛入了风口浪尖。但显而易见，如果没有那些私心杂念的话，把反对“应试教育”的尚方宝剑斩向衡水中学实在是非常的无厘头。只要目前形式的高考继续存在，“应试教育”就一定会继续存在。如此简单的道理，我们所谓的“专家学者”们难道真的会不看不明白？
面对以上情景，老呐的心中实在是五味杂陈。我们不得不赞叹衡水中学的教育模式的高效和实用，但当我们想到这一切只不过是为了应对高考中那些考试题目的时候，我们该说些什么呢？我们一直高举着反对“应试教育”的大旗，但当我们面对着几十分甚至几分之差就可以决定孩子们命运的现实的时候，我们该说些什么呢？素质教育的呼声年复一年地高涨，但当我们看到所谓的改革只是对现有科目进行排列组合的游戏时，我们又该说些什么呢？
“无论你愿不愿意，高考就在那里。既然伸头是一刀，缩头也是一刀，我们为什么不让孩子去读衡水中学呢？”这是众多家长在此次事件中发出的心声。前思后想、反复比较之后，老呐最终竟然也不得不表示赞同。无论如何，衡水中学能够帮助孩子们取得更好的高考成绩，进而当然也能够帮助孩子们考入更好一点的大学。这一点，谁能够否认呢？
此时此刻，再一次看到上面的这张照片，老呐的心情已经无法用文字表达了。那么，聪明如斯的家长们，当你们也面对如此尴尬的现实的时候，你愿意让自己的孩子成为衡水中学的学生吗？
