01为什么要写作呢？
有朋友给我留言:我看了你的文章，阅读量平均也不过三四百，说明你的公众号做的不怎么样啊，你何苦每天拼命挣扎呢？
意思是你也不咋滴，哪凉快哪待着去吧。
这真是人狠话不多，杀人诛心啊。
的确，我尽管号称粉丝过万，但实际文章的阅读量一直不高，也就二三百。偶尔话题对路，出了一篇所谓爆款，阅读量会有过千，这不过是瞎猫碰上死耗子。
我也曾想过这问题。写公众号能赚到钱吗？不可能，最多不过是一点早餐钱。因为我的本职工作是做教育，自然写的内容主要是关于教育的话题，而关心教育的人很少，所以受众面很窄。
虽然我也会写小说，写生活散记，编寓言故事，写一写风花雪月，编鬼怪奇闻故事。可是，我不太愿意写那些，因为我是教育者，我的职责是教书育人。
02为什么我们经常困惑？
老话说得好，在教言教，在商言商。我也不愿被人说整天不务正业，光想着写文章。
我也劝过不少老师要坚持每天读书，也曾给一些老师送过书籍。然而人微言轻。当面承诺回去一定要读书的老师，并没有坚持。一次偶然发现，我送给一位朋友的书，一年过去了，书上的塑料薄膜都没有撕掉。
你无法叫醒一个装睡的人。同样，一个人如果没有成长的迫切愿望，没有被现实碰得鼻青脸肿，他是不会觉醒，更不会主动成长，一切说教都是枉然。
教师的成长，最重要的是认知觉醒和成长规划。当一个人，明白了自己为什么要读书学习，知道了如何像名师一样上课做研究，理解为何要写作实现成长突围，他才会真正的实现专业成长。
可是，刚参加工作的老师，好一点的学校会给你安排一个师父，带着学习如何备课上课管理班级，但教育上的师徒和艺术届差别很大。虽有师徒名分，却几乎无实际行动和真正的帮扶。
工作十多年的老师，无论是课堂教学还是班级管理，都游刃有余，得心应手。在单位基本上属于挑大梁，不说是名师，至少是区域名师。但我们自己内心清楚，总感觉似乎还有点欠缺，缺什么？自己也不清楚。
人过中年的所谓的“资深”教师，工作二三十年，有时会和自己学生成为同事。虽然一天忙忙碌碌，可是总有点空虚感。这一年，我干了些什么？自己也说不清楚。
03我们的路在何方？
青年教师，需要通过读书写作厘清思路，反思工作。骨干教师，需要通过写作，打破成长瓶颈，提升专业素养，实现成长突破。
“资深”教师需要通过读书写作，总结自己的课堂教学经验，记录日常工作实践，站在专业角度思考问题，运用教育智慧解决问题，更重要的是做好教育传承。
如何突破教师发展的高原期？闫学老师说，解决教师专业成长最好的方法就是写作。
为什么我精心挑选的书籍没人看？
为什么我劝人读书对方一脸不屑？
为什么有老师工作一塌糊涂却整天牢骚满腹？
因为他还没有认知觉醒，因为我本人什么也不是，因为思想格局没有打开。
所有的成长总要付出代价。教师的成长也是如此。我曾幻想，如果人生再来过一次，我还会浑浑噩噩一二十年吗？
写作，不仅仅叫醒一个个还在装睡的人，也在促使我个人不断成长。最好的开始就是从今天开始。
这就是我坚持写作的意义。我企图叫醒每个沉睡的巨人。
没有真正的认知觉醒，所有的说教都是耳边吹过的风天上飘落的雨；没有真正的认知觉醒，所有的培训都是当时热血沸腾过后风平浪静；没有真正的认知觉醒，所有的努力都可能是一时冲动却无法长久坚持。
