8月8日城区小学招生开始了，孩他爸上班回来给孩子说:“8月10日，老师要开始检查假期作业了，让你把作业整理好带到学校去进行检查。”孩子一听可慌了神，连声叫到:“什么？要检查假期作业了？我的作业还没完成呢？我是按照9月1号开学，订的作业完成计划，这可怎么办？”我一边安慰他说:“没事，赶紧抓紧时间去完成吧，这几天调整一下计划，有时候就是计划赶不上变化，老师可能是想了解一下大家的作业完成情况，督促大家快点完成。”孩子听了我的话，没说什么，就开始改计划了。他说:“先完成数学日记吧，数学日记我有想法，完成起来可能会快一些。”于是赶紧找他的学习用具，在房间里开始写起来，一会儿写完了一篇，拿过来让我看，我看完后给他做了简单评价。告诉他，他的创作思路很好，到缺少必要的细节描写，写的内容不够具体，让人读了之后有点不太明白想表达什么意思。带着建议去修改，不大一会儿完成后让人能读通了。
我发现，就这件事他的完成效率比以前提高了不少。随后他又自己完成了一些小任务，而且都没有求助于我。看着孩子自己完成的作业。我觉得每项作业都有了明显的进步，心里不由的暗生欣喜。看来他老爸这个善意的谎言还真凑效，两天时间完成了剩下的所有小任务。原本还在拖拉着不想完成，这下可是全完成了。放假时间太长，孩子刚开始每天完成作业的积极性有所减退，习惯也开始逐渐懒散。这一个小小的检查作业刺激，让他有了动力，完成任务的效率和质量都有所提高，是件好事，但我心里却清楚，这不是一个长久之策，还是要让孩子坚持养成好习惯，这才是真正督促他成长。
明天当他问起检查作业的事来时，姑且让我耍一次“小聪明”，而把这个善意的谎言当做是另一个教育他的契机——世间万事随时皆可变，要用灵活的变通之法去应对，而不能死守不变。同时，我还想告诉他，好习惯是一生的财富，要坚持养成，不可失去毅力与恒心。
