2019年七月，我参加了2019兴成长学习，其中时朝莉老师讲述了《不同年龄段开展阅读课的策略》这个内容。为此我也来谈谈我在绘本教学过程中的一些收获和体会。
“绘本”这个词，是在师范期间的儿童文学课上接触到的。由于当时没有深入阅读与研究，我对绘本的印象就只停留在——“内容简单”、“画面精美”、“富有童趣”上，觉得这样的书作为快餐文化，偶尔翻翻倒也赏心悦目，作为启蒙读物带孩子一起读读倒也无伤大雅。
绘本看似简单随意却又暗藏深意的图画书，又怎能以快餐文化而一概处之呢？遗憾的是，许多孩子和家长对于绘本大多嗤之以鼻，往往几分钟不到就能读完一本，不说暴殄天物，但也确实可惜！故而，笔者认为在低年段孩子及其家长中进行绘本阅读指导与推广很有必要，而且势在必行！可是该如何进行绘本阅读指导？又如何率先在班上的学生和家长中进行绘本阅读推广呢？
我初次尝试了绘本课，对文本的解读还不够深入全面，但也幸得始终，整堂课紧紧围绕“看”、“猜”“说”三点来进行指导与训练。一堂课下来，老师上得酣畅流离、激情澎湃，学生学得津津有味、说得头头是道，家长们也听得眉开眼笑、恍然大悟。
阅读的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精美的装帧，精湛的画技，精炼的语言和出彩的创意，让人眼前一亮。引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，为他们的想象插上了翅膀。绘本里的内容隐藏着很多内涵，而这些内涵可以决定不同的领域，语言、科学、社会、艺术都可以利用绘本为载体，有了这样的认识以后，对绘本教学也产生了更多的兴趣。
一、深入挖掘绘本中的内涵，选择适宜的绘本
1、富于想象的绘本。绘本简单的画面中蕴含着深刻的哲学内涵，描绘故事的新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角……绘本图画中出色的创意和联想使孩子们展开了想象的翅膀。
2、能挖掘出美的元素的绘本。绘本要具有教育价值。绘本中多元的文字,美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。“母鸡萝丝去散步”中简单的线条图案和以红、黄、果绿为主色的色彩非常的整齐有序，很漂亮。故事情节在不断变化，变化中图案规律在重复，孩子们喜欢这种重复，也期盼这种重复。这本书里面蕴含着丰富的美术教育资源，让孩子们在轻松愉快的欣赏氛围中学习语言，还可用绘画的方式为母鸡设计出更漂亮的农场。
二、巧妙选择绘本中有价值的资源。
幼儿阅读，理解绘本，师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式，提升理解。
绘本是美丽的， 展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。绘本为幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。在阅读活动中，老师多样化的教学手法让绘本增光添彩，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的阅读活动打开了一个新的思路，帮助幼儿走向发现美、感受美、表达美的发展之路。
读万卷书，行万里路，这也算是一个好的开始吧！
希望我能始终不忘初心，带着这份认真与执着，带着我的理想与追求，始终行走在纯粹教育的大道上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！用心做教育，以爱染学生，就这样做一位有教育情怀的师者吧！
