今天的课程一共有4个内容
一、开启全新思维的学习方式
二、掌握关键实现高效能
三、关键字提取的4大方法
四、关键词的启发之路
今天的课程和思维导图和关键词有关系，那什么是关键？
关键词：重要作用和重要部分
第一个部分，关键词：学习方式
先思考两个问题
1、面对一件事情，思路清晰吗？
2、读完一本书后，还记得内容吗？
如果回答是否定的，该怎么办呢？这两个问题是能力的培养，对新的事物有充分的学习，广度的信息收集，深度的分析和理解，这就是一种学习的能力，就能有效改善这些问题。
挖掘以上问题的原因，分析两步骤
1、结论 找到表象
2、分析 找到解决办法
思维导图是高效能的学习工具；想到的关键词：放射性、网状结构
思维导图学习三个阶段：由隐性到显性；由显性到高效；由高效到自动化；这是一个从量变到质变的过程
第二个部分，关键词：高效能
关键词：指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语，它是适应计算机信息检索的需要而诞生的论文书写规范之一。
这句话的关键词：核心信息
思维导图中的关键词：帮助扩展使用语言和想象力来提高记忆的方法，同时还将拓展你的创造性，提高解决问题的能力。
它有三大分类：
1、记忆性关键词：丰富，特殊 词，词组
2、联想性关键词：自由意志，过往经历和经验，eg：口渴
3、创意性关键词：焕发性，触发性
eg：爱
第三部分，关键词：4大方法
先了解一下什么是语法
语法是指语言的组织规律，使用语言的法则；
语文语法：主+谓+宾语；主语名词，谓语动词，宾语副词
四大方法：
一、话题法
任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。
二、中心句法
有的语段有效为概括的中心句，或提取下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，找到相关的关键词；
三、分析构段顺序（逻辑顺序法）
四、关注层次法
语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不是十分时显。碰到这种情况，我们可以关注一下主语变化，或是几个句末符号等 从中捕捉到一些痕迹。
第四部分，关键词：启发之路
先找到关键词，再进行分析和比较，类别包括：1、总分；2、并列和递进；3、递进
所以当我们读到一段话无法读懂的时候，找到关键词，梳理逻辑，就能很好的理解。
通过课程的讲解找到关键，对事物起重要因素或者可能对组成某件事物重要组成部分的能力，帮助有效解决学习工作生活中的问题。
总结：关键词是在很多时候是帮助我们进行有效阅读，对于事物的理解和建立新的认知过程的一种方式；标准化关键词的提取只会发生在课堂和考试中，目的是为了提取主要信息。而在阅读中可以根据四大法，找到自己感兴趣的敏感点提取关键词，帮助记忆。
