关于现在的青少年问题，韦校长从“体验”方面给我们剖析得很透彻。我们希望中的青少年应该是自信自强、积极阳光、敢于面对困难的，而现实中的青少年中有不少是与我们的期盼成反比的。
一，青少年心理问题
青少年的心理问题主要是“发展性问题，突然性问题和‘神经病’问题”。
发展性问题是一个时间问题，在成长过程中，总会遇到每个年龄段的问题，在当时或许这个问题可以大于一切，但过了这个年龄或者这段时间，这个曾经困扰了自己很久的问题居然不算什么了。所以这根本算不上问题，当遇到这些事的时候旁人表示理解并陪伴他度过就行了。
而突然性问题较为突然，是没有规律可循也无法避免的，当然遇到的时候只能积极应对。这从生理上讲主要是一个应激反应，就是说外界给了你一个刺激，我们对这个刺激有一个反应，比如手指不小心被针扎了，自然反应就是缩手回来。这就是我们的应激反应，当孩子遇到突然性的问题时，作为家长或者老师的我们应该帮助其化解困难。
“神经病”问题其实是无中生有，这也是大人的问题，青少年处于一个青春期，这个时期的孩子有了自己的伙伴，自己的相应观念也正在逐步形成，很多时候会有自己的想法，这种“自己的想法及行为”会给家长带来忧虑，家长看到孩子突然的反常就会给孩子扣上一个有问题的帽子，然后做出各种自以为帮助孩子解决问题的举动，殊不知，这一切无形中也给孩子带来了压力。而孩子的“反常”行为其实是一些发展性问题，既然发展性问题不是啥问题，那么家长就没必要那么紧张了。所以，当看到孩子某一天有什么突然不一样的时候，请给予理解，不要胡乱猜想，给孩子带来压力。
二，为什么越来越多的孩子社会适应不良
适应能力的强弱需要锻炼的，不是每个人与生俱来就有很强的适应能力，现在社会的发展对于很多学生来说是病态的。有的学生离开家就生活不能自理了，有的和同学不能和睦相处了，有的由于心里落差太大想不通自杀了……。为什么会有这么多的问题存在，难道现在的人真的只有一颗玻璃心？
这些是适应能力的问题，那么为什么这么多人会出现这个问题呢？从进化心理学的角度来讲，因为太急于求成，很多过程是成长的必经阶段而我们都成功的跳过，最终导致了理想与现实间的极大落差。当这些落差我们不能正确看待的时候，一系列麻烦事就来了，退学，自杀……。
成长是环环相扣的过程，断了哪一节这条链都是不完整的，现在的发展速度太快，所以我们会为了赶上速度而加快我们还没站稳的脚步，最终栽了大跟头。所以，该学爬的时候就别想着跑，脚踏实地的走好每一步。
三，缺少体验将会导致什么后果
我们无时无刻不在体验，别人告诉你十回不如你体验一回。
如果我没有做过公交车，即便别人绘声绘色的告诉我几十遍公交车是前门上后门下我可能会记不住。我没见到过大海，纵然电视里看了千万遍我也感受不了海风的腥味，海鸥的鸣叫以及海水的清凉。我没剥过鸡蛋我不知道蛋壳碎裂的声音，感受不到蛋清的光滑与细嫩。没爬过山不知道在山腰的辛苦与山顶吹风的心跳，没接触过动物怎么感受那粗细均匀的呼吸……。
所以，自己体验一次强过别人告诉你千次。作为教育者的我们也该将体验带到教学中，枯燥无味的知识讲解没有实践的填充是效果不好的。了解理论知识，在用实践证明理论，实践的结果巩固了理论知识，这不是很好的教育方式吗？
教育教学应建立在体验的基础上，体验是教育的魂，没有体验的教育是不成功的。
