校本课程建设
课程建设是在校内交流和共享那些在教室里每天都在进行的创造性学习的活动。校本课程建设就是,校内所有教师每年至少一次,在教室里进行公开教学的活动,向其他教师开放课堂,以进行教学研究。从教师的角度来说,校本课程建设也就是将教学研讨活动系统化、规范化,形成一个富有特色的教师学习的活动模式。
在校本课程建设过程中,最大的受益者即是教师本人。在整个活动中,教师与教师之间会形成以一种“合作性同事”关系,与同事们合作学习、取长补短,还能亲手共建充满活力的快乐感。于青年教师而言,进入一所学校后,在快速成长的前几年,急需要前辈教师的专业指引,不论是业务能力还是从教理念,都需要正确的方向。如果培养青年教师的一所学校,是注重校本课程建设的学校,青年教师在每一次的教学研讨活动中会学到更多的知识,也会走进不同的教室参观不同的风景,收获不一样的教育理念。
看到作者在文中论述校本课程建设时,我有了一个想法。目前大部分学校已经实行了校内公开教学,向其他教师开放课堂,每一个教师都有足够的机会展示、交流自己的教学理念。因此,既然已经开设了校内研讨课,不妨再深入一些,将教师们公开教学的教学设计汇集成册,作为教师校本教材的资料储备,一来可以保存公开课的授课资料,二来可以为青年教师提供学习资料。我作为入职三年多的青年教师,听到前辈的优质课时总是连连赞叹,既而常常有向前辈讨教的想法,如果校内的公开课都能被保存、装订,再供我们学习时不会因为时间的问题而中断,这是一个一举两得好方法。